Оliy tа’lim tizimidа mа’nаviy-mа’rifiy ishlаr mоnitоringini tакоmillаshtirishning shакl, mеtоd va vоsitаlаri

Аннотация

В статье рассматриваются следующие вопросы: дать определение одаренными студентам с ограниченными возможностями здоровья, виды одаренности, проблема диагностики и условия развития способностей и таланта у учащихся с ОВЗ. Ключевые слова: инклюзивное образование, студенты с ОВЗ, талант, одаренность, виды одаренности, одаренные студенты с ОВЗ. Проблема одаренности учащихся с ограниченными возможностями здоровья в современном мире становится все более актуальной. В стратегии развития образования Республики Узбекистан одним из приоритетных направлений является поддержка одарённой и талантливой молодежи. Проблематика работы с талантливыми учащимися со статусом ограниченными возможностями здоровья заключается в обеспечении системного подхода в использовании образовательных технологий и методов работы с одаренной молодежью. В контексте данной статьи необходимо разграничить такие понятия как талант и одаренность. Талант – это сочетание способностей, дающее человеку возможность успешно, самостоятельно и оригинально выполнять какую-либо сложную деятельность. Талант проявляется в конкретной деятельности и, как правило, возникает и развивается у той доли одаренной молодежи, которые начинают активно обучаться и заниматься деятельностью, способствующей раскрытию их таланта. Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких по сравнению с другими людьми, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности. Совместное действие способностей позволяет компенсировать недостаточность отдельных способностей за счет преимущественного развития других. 161