Guruhdagi boshlovchi shaxsi va kvalifikasiyasi

Аннотация

Trening - bu ma'lum bir mavzu yoki ko'nikmalarni tizimli o'rganish orqali amalga oshiriladigan bilim, ko'nikma va tajribalarni o'zlashtirish jarayoni hamda muloqatchanlikni oshirish,yangi ma'lumotlarni o'rganish va qaror qabul qilish,tanqidiy fikrlashni rivojlantirish, muammolarni hal qilish ko'nikmalarini egallash, ma'lum bir kasbga tayyorgarlik ko'rish yoki shaxsni rivojlantirishni o'z ichiga olishi mumkin. Kalit so’zlar: trening,guruh,psixoterapiya,qobiliyat,trener,metodlar,o’yin Guruh deyilganda ma'lum maqsad asosida, biror bir natijaga erishish uchun yig'ilgan insonlar tushuniladi. Bu guruhlar qatoriga trening guruhlarini ham kiritishimiz mumkin.Avvalo bizda trening nima degan savol tug'uladi.Trening - bu shaxsda mavjud bo'lgan yoki vujudga kelishi mumkin bo'lgan muammoni hal qilish uchun o'tkaziladigan o'yin yoki boshqa shakldagi 753 mashg'ulot turi.Endi ana shu treningni boshqaradigan shaxshga to'xtalsak trening yoki konsultant deb ataladi.Guruh faoliyati samarali bo'lishi uchun trener shaxsiga bir nechta talablar qo'yiladi. Bu talablar ro'yxatini tuzishga urinish birinchi marta 1957 yilda Amerika maslahatchilar uyushmasi (ACME) tomonidan amalga oshirildi. M.Kubr tomonidan maslahatchi uchun talablarning umumlashtirilgan ro'yxati ishlab chiqildi. Bular quydagilar: 1. Aqliy qobiliyatlar:2. Odamlarni tushunish va ular bilan ishlash qobiliyati:3. Intellektual va hissiy etuklik: 4. Shaxsiy talabchanlik va tashabbuskorlik:5. Axloq va halollik: 6. Jismoniy va ruhiy salomatlik: Tuzilishi nuqtai nazaridan har qanday trening guruhlarining psixologik tayyorgarligining tarkibiy qismlari quyidagilardir: - treningning maqsad va vazifalari; - guruh ishiga asoslangan tamoyillar; - trenerning treningda tutgan o'rni va vazifalari; - foydalanilgan uslubiy vositalar va metodlar Trener o’zidagi istak-xohishni aniq namoyon qilish orqali ishtirokchilarni o’yinni boshlashga qiziqtirishi lozim. O’yinni boshlash uchun qilingan taklif jonli, quvnoq tarzda aytilishi va ishtirokchilarni harakatga keltirishi kerak. Guruhdan o’yinni boshlashga bo’lgan xohishini so’rash tavsiya etilmaydi, chunki ko’pchilik ishtirokchilar uchun bu noodatiy hol bo’lib, ular o’yinga qatnashishdan bosh tortishi mumkin. Shuning uchun guruhni tanlash imkoniyatini ko’tarinki kayfiyat bilan qiziqtirish va faolligini oshirish kerak. Trening o’tkazuvchi uchun shart bo’lgan talablar. 1.Muhokama tashkil qilish, ishchi guruhi uchun qoidalar ishlab chiqish va har bir mashg’ulotda trener treningning maqsadi vazifasini batafsil tushuntirish. 2.Navbatdagi mashg’ulot instruktsiyasini berish. 3.Qatnashuvchilar savollariga javob berish va ular bajarayotgan ishni nazorat qilish. 4.Senariy mazmunini trening maqsadi asosida tahlil etish. 5.Trening haqida qatnashuvchilar bilan fikr almahish. 6.Qatnashuvchilar emotsional holatini nazorat qilish va ularga psixologogik yordam berish. 7.Har bir mashg’ulotda yakun yasash va uyga vazifa berish. 8.Mashg’ulot oxirida siz haqingizda qatnashuvchilar o’z fikrini bayon qilishlariga imkon berish. Trening guruhlarida faoliyat samaradirligini oshirish uchun konsultantlardan bir nechta tamoyillarga amal qilinishi so'raladi .Bu tamoyillarga modellashtirish,diagnostika, yanglik, teskari aloqa kabilarini kiritish maqsadga muofiqdir. Xulasa qilib shuni aytish kerakki, trening mashg'ulotida ishtirok etayotganda ushbu jarayonning samarali yakun topishi uchun trener ham trening ishtirokchilari ham kerakli tamoyillarga amal qilishlari,o'zlarining oldidagi huquq va majburiyatlarini yaxshi bilgan holda faoliyat olib borishlari maqsadga muofiqdir. Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati 1.Yo‘ldoshyev, S., & Sultonaliyeva, G. (2023). SUITSIDAL HOLAT VA UNING KELIB CHIQISH SABABLARI. Журнал Педагогики и психологии в современном образовании, 3(1). 2. Usarovna, M. R., & Ibrahimovna, S. Z. (2019). Yuldoshev Sardor Asliddin o’ gli, Akhmedova Shokhida Mukhtarovna. THE EDUCATION OF TALENTED STUDENTS AS A PEDAGOGICAL PROBLEM. EPRA International Journal of Multidisciplinary Research (IJMR)-ISSN, 2455-3662. 3.Yuldashev, S., & Arakulov, G. (2023). ETHNOPSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF AGGRESSIVE BEHAVIOR IN FAMILY DISPUTES. International Journal of Contemporary Scientific and Technical Research, (Special Issue), 81-88. 754 4.Yo‘ldoshyev, S., & Bosimova, M. (2023). ZAMONAVIY PSIXOLOGIYANING PEDAGOGIKA BILAN UZVIY BOG ‘LIQLIGI. Журнал Педагогики и психологии в современном образовании, 3(2). 5.Yo‘ldoshyev, S., & Sultonaliyeva, G. (2023). O ‘QUVCHI XULQ-ATVORNING PSIXOLOGIK KORREKSIYASI. Журнал Педагогики и психологии в современном образовании, 3(2). 6.Asliddin o‘g, Y. L. S. (2022). PSIXOLOGIK ZO ‘RAVONLIK VA KIBERBULLING. International Journal of Contemporary Scientific and Technical Research, 62-66. 7.Yuldashev, S. (2021). THE PEDAGOGICAL ESSENCE OF THE PROFESSIONAL ACTIVITY OF A TEACHER IN MILITARY EDUCATION. International Journal of World Languages, 1(2). PSIXODRAMA VA UNING PSIXOTERAPIYA SOHLARIDA TUTGAN O’RNI Yo‘ldoshev Sardorbek Asliddin o’g’li O’zbekiston Mil