РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Аннотация

This article describes the importance of various and modern digital technological tools and the effectiveness of their application in the teaching process in order to eliminate the existing problems in the course of teaching in primary classes. A number of methods and tools have been recommended in order to expand the possibilities of quality organization of lessons. Keywords: method, class, lesson, technology, differential, computer, social, mathematics, multimedia, technology, project, communication. РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ Аннотация. В данной статье описывается важность различных и современных цифровых технологических средств и эффективность их применения в учебном процессе с целью устранения существующих проблем в процессе обучения в начальных классах. Рекомендован ряд методов и средств, позволяющих расширить возможности качественной организации уроков. Ключевые слова: метод, класс, урок, технология, дифференциал, компьютер, социальный, математика, мультимедиа, технология, проект, общение. 480 Bugungi shiddatli davr har bir ta’lim olayotgan shaxslardan bolalik chog‘idan boshlab qunt bilan o‘qish, ilm va hunar o‘rganishni talab etmoqda. Ana shu talab asosida mamlakatimizda o‘ziga xos ta’lim tizimi yaratildi: “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun va “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi” qabul qilindi. Ularda ta’limning boshqa sohalari qatori boshlang‘ich ta’limiga ham alohida o‘rin ajratilgan. Erta bolalik davridagi ta'lim ularning aql-zakovati, ijtimoiy ko'nikmalari va hissiy rivojlanishida muhim rol o'ynaydi. Samarali ta'lim uchun har xil usullar qo'llaniladi, ularning har biri o'z roli va ahamiyatiga ega. Birinchidan, o'yin usuli bolaning rivojlanishida muhim rol o'ynaydi. O'yin orqali bolalar bir-biri bilan muloqot qilishni, ijodiy fikrlashni rivojlantirishni va muammolarni hal qilishni o'rganadilar. O‘yin usullaridan matematika, o‘qish, yozish va boshqa fanlarni o‘rgatish, o‘quv jarayonini qiziqarli va qiziqarli qilish mumkin. Ikkinchidan, loyihaga asoslangan o'qitish usuli bolalarga o'z bilimlarini amalda qo'llash imkonini beradi. Loyihalarni ishlab chiqish va amalga oshirish bolalarda mustaqillik, tadqiqot qobiliyatlari va ijodiy fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi. Ular jamoada ishlashni, ma’lumotlarni tahlil qilishni va hayotiy muammolarga yechim topishni o‘rganadilar. Ta'kidlash joizki, uchinchi usul - ta'limga tabaqalashtirilgan yondashuv. Har bir bola o'ziga xosdir va o'rganish uchun individual yondashuvlarga muhtoj. Differentsial yondashuv o‘qituvchilarga o‘quv jarayonini har bir o‘quvchining bilim darajasi, qiziqishi va qobiliyatini hisobga olgan holda uning ehtiyojlariga moslashtirish imkonini beradi. Va nihoyat, o'qitishning muhim usuli - texnologiyadan foydalanish. Interfaol doska, kompyuter dasturlari va multimedia resurslari kabi zamonaviy texnologiyalar ta’limni yanada qiziqarli va samaraliroq qilish imkonini beradi. Ular bolalarga materialni yaxshiroq tushunishga, axborot ko'nikmalarini rivojlantirishga va raqamli asrga tayyorgarlik ko'rishga yordam beradi. Ta’lim o‘qituvchi va o‘quvchilarning hamkorlikdagi faoliyati bo‘lib, shu jarayonda shaxsning taraqqiyoti, uning ma’lumoti va tarbiyasi ham amalga oshadi. Darslarda o‘qituvchi o‘z bilimi, ko‘nikma va malakalarini mashg‘ulotlar vositasida o‘quvchilarga yetkazadi, o‘quvchilar esa uni o‘zlashtirib borishi natijasida undan foydalanish qobiliyatiga ega bo‘ladi. O‘rganish jarayonida o‘quvchilar o‘zlashtirishning turli ko‘rinishlaridan foydalanishadi, ya’ni o‘zlashtirilayotgan ma’lumotlarni qabul qilish, qayta ishlash hamda amaliyotga tatbiq etishda o‘ziga xos tafovutlarga tayanadi. Ta'lim jarayonida o‘qituvchi va o‘quvchilarlarning dars paytidagi hamkorligi, o‘quvchilarning mustaqil ishlashi, sinfdan tashqari ishlar shaklida ta’lim va tarbiyamasalalari hal etiladi. 481 Boshlang‘ich sinflarda o‘tiladigan ona tili, matematika, o‘qish, odobnoma, tabiatshunoslik darslari o‘z mohiyati, maqsad va vazifalariga ko‘ra ta’lim tizimida alohida o‘rin tutadi. Negaki ularning zaminida savodxonlik va axloqiy-ta’limiy tarbiya asoslari turadi. Shuning uchun ham boshlang‘ich ta’lim darslariga o‘quvchilar qiziqishini oshirishga alohida e’tibor berish lozim. Chunki bolalar boshlang‘ich sinflardanoq «dars» degan muqaddas so‘zdan bezib qolmasliklari lozim. O‘quvchilarni darsga bo‘lgan qiziqishlarini oshirish uchun tajribali o‘qituvchilar turli didaktik o‘yinlardan foydalanishmoqda. Bugungi kunda ta’lim jarayonida interfaol metodlar va axborot texnologiyalarini o‘quv jarayonida qo‘llashga bo‘lgan qiziqish kundan-kunga ortib bormoqda. Bunday bo‘lishining sabablaridan biri, shu vaqtgacha an’anaviy ta’limda o‘quvchilar faqat tayyor bilimlarni egallashga o‘rgatilgan bo‘lsa, zamonaviy texnologiyalardan foydalanish esa ularni egallayotgan bilimlarini o‘zlari qidirib topish, mustaqil o‘rganish va fikrlash, tahlil qilish, hatto yakuniy xulosalarni ham o‘zlari keltirib chiqarishga o‘rgatadi. O‘qituvchi bu jarayonda s