ПЕРЕХОД НА НОВЫЕ МЕТОДЫ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛАХ УЗБЕКИСТАНА

Аннотация

The current stage of development of the educational system of Uzbekistan is characterized by the desire to integrate the latest technologies and methods into the learning process. In particular, this concerns the teaching of the Russian language in schools. The article highlights the transition to innovative approaches in teaching the Russian language, focusing on the use of interactive whiteboards, digital resources and modern teaching methods that help increase the interest and motivation of students. The advantages and challenges associated with the implementation of these innovations and their impact on the process of developing language competence in schoolchildren are analyzed. Particular attention is paid to adapting the educational process to the needs of modern society and preparing students for the active use of the Russian language in real life. Key words: innovative technology, foreign, education. «Каждый выпускник должен знать в совершенстве минимум два иностранных языка». Президент Республики Узбекистан Шавкат Мирзиёев, анонсируя создание Агентства по популяризации изучения иностранных языков при Кабинете министров, заявил: «Мы поставили цель стать конкурентоспособным государством. Отныне каждый выпускник школы, лицея, колледжа и вуза должны знать в совершенстве минимум два иностранных языка». «Руководитель каждого образовательного учреждения должен превратить это требование в свой основной принцип, заниматься созданием условий и популяризировать изучение иностранных языков на местах», — сказал глава государства. 1 02 2 International scientifijournal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2024 VOLUME 3 / ISSUE 4 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ Инновационные технологии в преподавании РКИ В последнее десятилетие наблюдается возрастающий интерес к применению инновационных технологий в методике преподавания русского языка как иностранного. Статья представляет обзор современных компьютерных технологий, используемых в этой области, исследуя публикации последних лет, включая материалы конференций, учебные пособия, монографии и диссертационные исследования. Основные направления исследования включают описательный анализ, сплошную выборку и статистический анализ, что позволяет сделать выводы о возможностях и целесообразности использования инновационных технологий в обучении русскому языку иностранных студентов. Инновационные технологии в преподавании русского языка как иностранного: В последнее десятилетие все большую актуальность приобретает применение инновационных технологий в методике преподавания русского языка как иностранного. В данной статье представлен обзор материалов по современным компьютерным технологиям, выпущенных в течение нескольких последних лет. Исследование основано на статьях, опубликованных по результатам проведения конференций, учебных пособиях, монографиях, диссертационных исследованиях за 2018-2019 годы, а также материалах конгрессов МАПРЯЛ (2016, 2019), РОПРЯЛ (2015, 2018) и статьях из журналов “Русский язык за рубежом” и “Мир русского слова” за 2017-2019 годы. Методы исследования включают описательный анализ, сплошную выборку и статистический анализ. В ходе исследования были выявлены основные направления, позволяющие сделать выводы о возможностях использования и целесообразности применения инновационных технологий в процессе преподавания русского языка иностранцам. Россия расширяет гуманитарный проект «Русский учитель за рубежом», направленный на повышение уровня владения русским языком за пределами Российской Федерации. Министерство просвещения РФ, Министерство народного образования Узбекистана и благотворительный фонд Алишера Усманова «Искусство, наука и спорт» подписали меморандум о реализации гуманитарного проекта сроком до 2030 года. После обретения независимости Узбекистаном в результате реформ в образовании произошло более чем двукратное сокращение академических часов, выделяемых на русский язык в общеобразовательных школах. К примеру, если в букварный период в начальной школе на русский язык в 1982 году отводилось 4 часа в неделю, то в настоящее время - лишь 2 часа за тот же период. Цели же остались прежними: выпускник средней школы должен уметь применять полученные знания в жизни, свободно вступать в коммуникацию с носителями языка на любую тему. Это потребовало пересмотра всей методики преподавания. С некоторым опозданием, но всё-таки, начался процесс внедрения новых технологий в обучение русскому языку как иностранному. На нынешнем этапе при переходе на обучение русскому языку как иностранному стало очевидно, что применявшиеся десятилетиями методы, способы и приёмы изучения русского языка перестали отвечать современным требованиям. При изучении языка на первый план выдвигается усвоение правил, закономерностей, грамматики изучаемого языка. При обучении русскому языку как иностранному преследуются две основные цели: 1 02 3 International scientifijournal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2024 VOLUME 3 / ISSUE 4 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ информативная