КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ

Аннотация

The teacher’s speech should be clear, calm, and characteristic of different dialect words. He must have a moderate tone, must speak with intonation, that is, be able to place logical emphasis. Conversational culture is an important tool in acquiring any profession in the world. Key words: pedagogical speech, speech culture, voice, education, spirituality, non-verbal attitude, education, literacy, aesthetic effect. Место родного языка очень важно в духовной зрелости человека, в культурном и образовательном развитии общества. Язык является самым беспристрастным и бесспорным зеркалом национальной духовности, просвещения и культуры. В хадисе сказано: «Красота человека – в его языке». Наш прадед поэт Захириддин Мухаммад Бабур особое внимание уделяли здравости, беглости и ясности речи, высокому уровню речевой культуры. Культура речи является важным признаком культурно-образовательного развития общества и духовной зрелости нации. Речевая культура означает овладение нормами языка, т. е. хорошее знание законов акцента, словоупотребления, построения предложений, а также овладение культурой выразительного чтения и говорения. Речевая культура должна служить формированию и развитию навыков творчества, самостоятельного мышления, правильного и беглого выражения продукта творческой мысли в устной и письменной формах в соответствии с условиями речи, воспитанию языковой интуиции. Культурная речь в истинном смысле является одним из чрезвычайно важных элементов общего культурного уровня человека. Сегодня как никогда актуальны вопросы культуры речи, навыков культуры речи учителя, повышения культурно-речевых навыков и квалификации наших детей, адекватного рассмотрения речевых проблем на всех этапах образовательного процесса. Речь учителя должна быть примером для ученика в соблюдении норм литературного произношения. Нарушение норм литературного произношения происходит прежде всего вследствие диалектности. Поэтому педагогу нелегко полностью освободить свою речь и речь своих учеников от артикуляционной базы диалекта и фонетических законов диалекта. Речь – это речевое общение, то есть процесс общения с помощью языка. В социальном опыте слова, которые что-то означают, считаются средством устного общения. Педагог должен уметь произнести ученику одно слово такими тонами, как 9 67 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2024 VOLUME 3 / ISSUE 3 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ команда, просьба, совет. Невербальное общение также развивается посредством жестов, пантомимы и разнообразия тона речи. Существует ряд требований к общению между учителем и учеником, которые необходимо строго соблюдать в ходе педагогического процесса. Эти требования таковы: речь учителя должна быть беглой, изложение мыслей учителя должно быть четким и понятным, достигается связность в использовании жестов рук, глаз и мимики в ходе речевого процесса, в произношении речи учителя. формирование нравственных норм, учитель не допускает методических и стилистических ошибок в речевом произношении, речевые навыки учителя развиты, он соблюдает искусство художественного слова в процессе общения, это зависит от владения преподавателем искусством публичного выступления а затем вступая в общение, регулярно занимаясь упражнениями, развивающими произношение речи, рациональное использование учителем пауз и интонаций в его произношении. Успех коммуникативной речи требует развития ряда специальных способностей педагога: социально-перцептивной способности, способности социального воображения, умения владеть собой, умения оказывать произвольное влияние, умения убеждать. Диапазон — это размер звука. Его предел определяется высоким и низким тоном. Учитель говорит 50% рабочего времени. Учитель должен избегать разговоров в течение 2- 3 часов после окончания рабочего времени. При необходимости говорите коротко и медленно. На это необходимо обратить внимание при составлении расписания занятий. Многие опытные преподаватели устают за 2-3 часа и им необходимо 2 часа отдохнуть. Сложную часть темы учитель должен говорить в медленном темпе, а затем в более быстром. Среди учителей много людей, которые от природы приятны и имеют красивые голоса. Коммуникативное поведение педагога – это не только процесс говорения и подачи информации, но и создание эмоционально-психологической среды для взаимодействия педагога и учителя, организация речи, влияющая на взаимоотношения и стиль работы между ними. и уместно. Учитывается также красноречие учителя. Коммуникативные качества речи учителя, такие как правильность, точность, уместность, лексическое богатство, выразительность и чистота, определяют культуру речи учителя. Слушая речь преподавателя, ученик выполняет ряд операций: уточняет данную информацию в наглядной форме, реагирует на нее своими знаниями, запоминает, следит за логикой речи, развитием мысли. Речь также играет роль управления взаимоотношениями между учеником и учителем. В наши дни существует поговорка: «Слово – визитная карточка человека». От того, насколько грамо