ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАЗВИВАЮЩЕ-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аннотация

This article describes pedagogues, types of pedagogical activities, the views of scientists who contributed to pedagogy, pedagogical problems, the fact that the teaching of subjects with innovative ideas is becoming a requirement of the present time, and the issues of innovation in the teaching of subjects. Key words: Pedagogue, types of pedagogical activity, history and future of pedagogy, creative, competitive staff, initiative, communicative activity. ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАЗВИВАЮЩЕ-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Аннотация. В статье говорится, что необходимость обеспечения образования, основанного на новых идеях, новых идеях и инновациях, является наиболее актуальной задачей современности, что преподавание предметов с инновационными идеями становится требованием настоящего времени, а внедрение инноваций в преподавание предметов, описаны вопросы эффективного использования зарубежного опыта. Ключевые слова: Педагог, виды педагогической деятельности, история и будущее педагогики, творческий, конкурентоспособный коллектив, инициатива, коммуникативная активность. Pedagogika nima ? U nimani o`rganadi, nima bilan shug`ullanadi, nimani tadqiq qiladi?, degan savollar pedagogika fanini o`rganishga kirishgan insonni aqlini band qiladi. Pedagogika - tarbiya haqidagi fan, pedagogika o`sib kelayotgan yosh avlodni tarbiyalash haqidagi fan. Pedagogika qadimdan ma’lum bo`lgan, yunoncha “bola yetaklovchi” degan ma’noni anglatadi. Pedagogika tarbiya haqidagi fan sifatida tarbiyani mohiyatini tushunishi , uning qonuniyatlarini ochishi ,shu orqali inson manfaatlari uchun tarbiya jarayoniga ta’sir etishni nazarda tutadi . Pedagogika jamiyatni rivojlanish qonun qoidalariga tayangan holda taraqqiy etadi. Pedagogik faoliyat bu - yosh avlodni iqtisodiy, siyosiy, axloqiy, estetik maqsadlarga muvofiq ravishda ongli hayotga tayyorlashga qaratilgan. Pedagogik jarayonda pedagogik faoliyat turlari: o`quv va tarbiyaviy ishlardir. 6 84 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2024 VOLUME 3 / ISSUE 3 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ Tarbiyaviy ish bu- insonlarning komil inson bo`lib yetishishi , har xil muammolarni hal eta olishi , shaxslarni turli faoliyat turlarini boshqarishga qaratiladi. Tarbiyaviy ishda -bola ruhiyatidan kelib chiqqan holda ish ko`riladi . Ta’lim sohasini asosiy maqsadi - ta’lim samaradorligiga erishishga qo`yilgan maqsadga erishishni ko`zda tutadi . “Ilm boylikdan afzal , chunki ilm seni asraydi, boylikni esa sen asraysan” . Xalqimizda bejiz bu jumlalar keltirilmagan . Pedagogik taraqqiyotning samarali bo`lishi o`qituvchidan quyidagi qobiliyat turlarini talab qiladi: 1)Perseptiv 5) Diqqatni to`g`ri taqsimlay olish 6)Tashkilotchilik 7)Konsruktiv . 8)Kommunikativ . Tashabbuskor va g`ayratli o`qituvchi bolalarni o`z orqasidan ergashtira oladi . Bolalarni kelajagi bilimi ularni vatanga sodiq fuqaro qilib tarbiyalashga safarbar qila oladigan insongina haqiqiy o`qituvchi bo`la oladi. Bolaga befarq, uning kelajagi bilan qiziqmaydigan , o`qituvchilik kasbiga loqayd inson haqiqiy o`qituvchi bo`la olmaydi. O`qituvchining kasbiy - ma’naviy axloqiy sifatlari: Pedagogik mahoratni oshirib , kelajakka bo`lgan ishonch , ijogkorlik , kasbiy pedagogik fikrlash , nutq texnikasiga egalik , pedagogik texnikadan samarali foydalanish , o`quvchi fikrini tinglash, tartib-intizom , tashkilotchilik, fanni oxirgi yutuqlaridan xabardorlik. Sharq uyg`onish davrida ilm o`chog`I Bag`dod shahri edi . Bag`dodda “Bayt ul -hikma”- “Donishmandlar uyi” tashkil etilgan. Bu ilm maskanida o`zimizning buyuk allomalarimiz Ahmad Al Farg`oniy , Xorazmiy , Forobiylar faoliyat yuritishgan . Forobiy -Sharqda “Sharq Arastusi”, “Ikkinchi Muallim” nomlari bilan ulug`langan. Forobiy o`rta asr davri ta’biiy ilmiy va ijtimoiy bilimlar sohasida asarlar yaratgan . Abu Ali Ibn Sino Axloq va ta’lim tarbiya borasida shunday deydi: “ Yaxshi, yomon xalqning hammasi sharoit , tarbiya odatlanish natijasida vujudga keladi . Ilm - narsalarning inson aqli yordamida o`rganilishidir”. Ibn Sino o`quvchilar o`rtasida raqobatdoshlik guruh bahslari, munozaralarini foydaliligini, o`quvchilarni birgalikda, jamoada o`qitishni afzalliklari haqida aytib o`tgan. O`zbekistonimizda bugungi zamonaviy muhitda faoliyat yuritib kelayotgan pedagoglarni axborot texnalogiyalari sohasida bilimlarni yetishmasligi, zamonaviy texnologiyalardan dars jarayonida qo`llamasligi , ta’limning sifat darajasini tushishiga olib kelmoqda . Hozirda oliy ilmiy pedagoglarning tajribalari , dars o`tish qobiliyati , zo`r bo`lishidan tashqari, ular dars jarayonlarini qiziqarli innavatsion texnalogiyalardan foydalanib , innavatsion ko`rgazmali qurollardan foydalanmasdan darsni sifat darajasi pasayishi mumkin deb o`ylayman . Chunki asrimiz bolalariga eski dars usulida dars o`tish ularni qiziqtirish qiyin,har bir pedagog o`z ustida ko`p ishlashi, dars jarayonlariga chuqur tayyorgarlik ko`rishi , bilimlarni o`rganib, fanga tadbiq qila olishlari kerak, shundagina davlatimi