СЛОЖНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ В ШКОЛЕ И ПУТИ ЕЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ В БУДУЩЕМ.

Аннотация

The article examines the goals and tasks of teaching mathematics in general secondary schools, modern methods, and current problems and shortcomings. Studying the history of the development of the teaching methodology of mathematics. Also, the article describes different ways of thinking about learning mathematics, and shows ways to ensure literacy in the person of the document reader. At the same time, the history of the production of the methodology of teaching mathematics, the current level of education, the regular education of all students in the basics of science, the improvement of knowledge acquisition, the basic academic-scientific and general cultural knowledge of the national and considering universal values as the basis for the formation of the profession, moral and moral qualities, was analyzed and seen comprehensively as a result of its unique provision. Key words: mathematical knowledge, visual aids, tables, competencies, logical thinking, teaching methodology. СЛОЖНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ В ШКОЛЕ И ПУТИ ЕЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ В БУДУЩЕМ. 8 12 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2024 VOLUME 3 / ISSUE 2 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ Аннотация. В статье рассматриваются цели и задачи преподавания математики в общеобразовательных школах, современные методы, а также существующие проблемы и недостатки. Изучение истории развития методики преподавания математики. Также в статье описаны различные подходы к изучению математики и показаны способы обеспечения грамотности человека, читающего документы. При этом история производства методики преподавания математики, современный уровень образования, систематическое обучение всех учащихся основам науки, совершенствование усвоения знаний, основных учебно-научных и общекультурных знаний. национального и рассматривающего общечеловеческие ценности как основу формирования профессии, морально-нравственных качеств, была проанализирована и рассмотрена всесторонне как результат ее уникального положения. Ключевые слова: математические знания, наглядные пособия, таблицы, компетенции, логическое мышление, методика обучения. KIRISH. Respublikamizda umumiy o‘rta ta’lim maktablarining uzluksiz rivojlanishi uchun iqtisodiy, siyosiy, huquqiy shart-sharoitlar yaratilib kelinmoqda. Jumladan, hukumatimiz tomonidan qabul qilingan qator me’yoriy hujjatlarda o‘qitishni sifat jihatdan yangi bosqichga ko‘tarish sohasida qator tadbirlar boshlab qo‘yilgan va davom etib kelmoqda. Xususan, boshlang‘ich ta’limda o‘qitishga alohida e’tibor qaratilib, bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini zamon talablari asosida malakali kadr etib tayyorlash bugungi kunning kechiktirib bo‘lmas muammolaridan biri hisoblanadi. Shuni hisobga olgan holda O‘zbekiston Prezidenti SH.M.Mirziyoyev quyidagilarni aytadi: “Maktab o‘quv dasturlarini ilg‘or xorijiy tajriba asosida takomillashtirish, o‘quv yuklamalari va fanlarni qayta ko‘rib chiqish, ularni xalqaro standartlarga moslashtirish, darslik va adabiyotlar sifatini oshirish zarur”. Matematika fanining asosi hisoblangan arifmetika o’qitish predmeti sifatida uzoq asrlar oldin paydo bo’lgan va maktab ta’limida mustahkam o’rin egallaydi. O’qitish jarayonlari tarixidan ma’lumkiy arifmetika o’qitish metodikasi yaqin asriy yillarda rivojlandi. Matematikaning ajralmas qismi arifmetika fani dastlab Hindistonda fan shaklini topgan, ya’ni o’nlik pozision sanoq sistemasiga asoslangan arifmetik amallar qoidalari ishlab chiqilganligi bunga yaqqol misoldir. Shuningdek, sonlarni kvadrat va kubga ko’tarish, sonlardagi kvadrat va kub ildiz chiqarish qoidalari tuzilgan. Ammo ta’kidlash joyizki arifmetika metodikasi mustaqil o’quv qo’llanmasi sifatida birinchi bor MDH hududida 1701-yilda Rossiya shohligi davrida Pyotr I ko’rsatmasiga binoan tashkil qilingan va arifmetika metodikasi sifatida rivojlanishiga sabab bo’lgan edi. Rossiyada birinchi umumiy ta’lim maktabi bo’lmish “Matematika va navigatsion fanlar maktabi” bunga sabab bo’lgan edi. Ma’lumki, matematika fani - abstrakt fan hisoblanadi. Uning mazmuni boshidan oxirigacha inson tasavvurining va mantiqiy tafakkurining mahsulidan hisoblanadi. Fanning bunday abstrakt tuzilishi, o‘zini-o‘zi boyitib borishi, ya’ni yangidan-yangi matematik tushunchalar va ularning xossalarini ma’lum xossalardan hosil qila olish imkoniyati qadimdan insonning aqliy qobiliyatlarini rivojlantirishga xizmat qilib kelmoqda. Xatto matematik masalalarni yechish musobaqalari o‘tmishda inson aqlini peshlash uchun foydalanilgan. Shundan kelib chiqadigan 8 13 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2024 VOLUME 3 / ISSUE 2 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ bo‘lsak, matematika fanining eng asosiy vazifasi aynan o‘quvchilarni o‘ylashga, mantiqiy fikrlashga va mushohada yuritishga o‘rgatishdan iborat ekanligi ifodaalnadi. Hech qaysi fan matematika fanichalik o‘quvchilarni o‘ylashga va fikrlashga majbur qila olmasligi tabiiy. Matematika darslarida turli tuman masala, muammo v