Эффективные методы обучения письменному переводу

Аннотация

В данной статье описана характеристика письменного перевода, раскрывается необходимость обучения письменному переводу, определяются сложности письменного перевода. Пошагово описываются формирование навыков письменного перевода. Дается краткая изложение методов и некоторых приемов по формированию навыков письменного перевода. Ключевые слова: виды переводов, письменный перевод, современные методы обучения, трудности обучения. Annotatsiya. Ushbu maqolada yozma tarjimaning xususiyatlari tasvirlangan, yozma tarjimani o‘rgatish zarurati ochib berilgan, yozma tarjimaning murakkabligi aniqlangan. Tarjima ko‘nikmalarini shakllantirish bosqichma- bosqich tavsiflanadi. Tarjima ko‘nikmalarini shakllantirish usullari va ba’zi texnikalarining qisqacha tavsifi berilgan. Kalit so‘zlar: tarjima turlari, yozma tarjima, zamonaviy o‘qitish usullari, o‘rganishdagi qiyinchiliklar. Annotation. This article describes the characteristics of written translation, reveals the need for training in written translation, and identifies the difficulties of written translation. The formation of written translation skills is described step by step. A brief summary of methods and some techniques for developing written translation skills is given. Key words:types of translations, written translation, modern teaching methods, learning difficulties. Перевод – это процесс выражения одной и той же вещи на другом языке разными способами. Само по себе поле перевода вносит вклад в развитие языка, оно соединяет и переводит культуры из одной в другую. В целом существует три основных вида перевода, которые широко используются: письменный, последовательныйисинхронный. Каждый из них играет важную роль и используется в различных ситуациях. В данной статье расмотрим письменный перевод и его методику обсучения. Письменный перевод обеспечивает четкий способ кодирования сообщения в текстах, книгах или газетах. Этот вид перевода обычно встречается в литературе и включает в себя драматическую и творческую поэзию, а также перевод на другие языки или с других языков. Письменный перевод помогает 210 “Arab tili globallashuv davrida: innovatsion yondoshuvlar va o‘qitish metodikasi” mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy anjuman сформировать у читателя представление о мире, политике, философии и многом другом. Письменный перевод отличается от двух других видов перевода своими методами, и эти методы не имеют определенного времени для использования. Наиболее распространены дословный перевод, буквальный перевод, семантический и адаптивный методы письменного перевода. Согласно дословному переводу, переводчик передает отдельные слова в буквальном значении, не прибегая к созданию семантики или эквивалентов другого языка. Буквальный перевод требует от лингвиста перевода грамматических структур исходного текста на близкие эквиваленты. При семантическом переводе синтаксические и семантические структуры передаются на язык перевода. В этом переводе большее внимание уделяется эстетической ценности письменных источников, а последний тип использует модификацию или даже полное переписывание исходного языка. Ньюмарк (1988b:81) писал: «В то время как методы перевода относятся к целым текстам, процедуры перевода используются для предложений и более мелких единиц языка». Преподавание перевода, в целом, является большой миссией. Обучить и подготовить студентов к профессиональной деятельности переводчика – задача не из легких. Во-первых, тот, кто преподает, должен знать о качествах и требованиях перевода, обладать достаточными знаниями в этой области, особенно компетентен в преподавании переводческого мастерства как науки. Другими словами, преподаватель должен быть квалифицирован в выполнении своей работы и обладать двойными способностями, как теоретическими, так и практическими. Для правильных методов необходимы подходы. Один из эффективных методов обучения письменному переводу заключается в том, что преподаватели должны иметь аутентичный материал для перевода. Тексты можно выбирать в зависимости от уровня сложности. Следующий шаг – определение типа текста, регистра, читательской аудитории и стиля. После этого студенты должны внимательно прочитать текст. Текст также должен быть полным, чтобы быть полностью понятым. Есть один процесс, который называется "чтение с намерением перевести". В процессе этой деятельности студенты должны понять текст и попытаться найти в нем ошибки. Понимание прочитанного – самое важное в письменном переводе, без него невозможно перевести качественный текст. Это также помогает понять более глубокий смысл темы. Если говорить о новых методиках обучения, то они меняются и способствуют повышению успеваемости будущих переводчиков. Одним из методов, получивших распространение в последнее время, является «перевернутый стенд» – педагогический подход, при котором элементы перевода, изучаемые преподавателями, меняются местами. Это позволяет оптимизировать время, пока студенты переводят с одного языка на другой. С помощью этого метода каждый разрабатывает совместные проекты или к