ОЦЕНКА ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА: ТЩАТЕЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН

Аннотация

When teaching English as a second language, assessment is essential for tracking students' development and success. Teachers employ both formative and summative assessments, conforming to norms such as validity, fairness, and fairness. Clearly stating learning objectives, employing a variety of techniques, establishing explicit standards, and promoting self-evaluation are examples of best practices. Ensuring justice, taking linguistic variety into account, and meeting specific needs are challenges. Opportunities are presented by competency-based education and technology, and new innovations offer insightful data on students' language proficiency. High- quality assessment techniques can improve English language instruction. Key words: Assessment, teaching English as a second language, growth, achievements, improvement, formative assessments, summative assessments, learning objectives, diversified, fair, equal, reliable, consistent, legitimate, language skills, language abilities, learning experiences, language competency, best practices, assessment methods, assessment criteria, feedback, self-assessment, reflection, fairness, equity, language diversity, cultural differences, special needs, technology in education, competency-based education, performance evaluations, portfolios, projects, performance assessments, advancements, technology, real assessments, formative feedback, language education, student language competency. ОЦЕНКА ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА: ТЩАТЕЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН Аннотация. При обучении английскому языку как второму оценивание имеет важное значение для отслеживания развития и успеха учащихся. Учителя используют как формативное, так и суммативное оценивание в соответствии с такими нормами, как валидность, справедливость и справедливость. Примерами передовой практики являются четкое определение целей обучения, использование различных методов, установление четких стандартов и поощрение самооценки. Обеспечение справедливости, учет языкового разнообразия и удовлетворение конкретных потребностей представляют собой сложную задачу. Возможности открывают компетентностное образование и технологии, а новые инновации дают ценные данные о владении языком учащихся. Высококачественные методы оценивания могут улучшить преподавание английского языка. Ключевые слова: оценивание, преподавание английского как второго языка, рост, достижения, улучшение, формирующее оценивание, суммативное оценивание, цели обучения, разнообразное, справедливое, равное, надежное, последовательное, законное, языковые навыки, языковые способности, опыт обучения, языковая компетенция. , передовой опыт, методы оценки, критерии оценки, обратная связь, самооценка, размышление, справедливость, равенство, языковое разнообразие, культурные различия, особые потребности, технологии в образовании, компетентностное образование, оценка эффективности, портфолио, проекты, оценка эффективности, достижения, технологии, 4 97 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2024 VOLUME 3 / ISSUE 1 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ реальные оценки, формирующая обратная связь, языковое образование, языковая компетентность учащихся.