Talabalarda media va axborot savodhonligi kunikmalarini mustahkamlash

Аннотация

Talabalar turli sohalarni rivojlantirish uchun katta imkoniyatlarga ega va shu bilan birga ko‘nikma va qobiliyatlari darsning tarbiyaviy maqsadlari, shuningdek, shaxsiy maqsadlarga erishishda rivojlanish, tizimli va maqsadli amalga oshiriladi. Ushbu maqolada talabalar undan ehtiyotkorlik bilan foydalanishlari, mediasavodxonlik bo‘yicha bilim, munosabat va ko‘nikmalarni shakllantiradilar. Bu raqamli davr muammolarini hal qilishda va doimiy o‘zgaruvchan media landshafti taqdim etgan imkoniyatlardan foydalanishda yordam beradi. Kalit so‘zlar: media savodxonligi, media ta’lim, media kontent, mediatizatsiya, raqamli, vizual, kommunikatsion. 1 KIRISH Bugungi kunda mediasavodxonlik Buyuk Britaniya va Avstraliyada gumanitar fanlar majmuasida alohida fan sifatida o‘tilsa, Finlyandiyada Insoniyat paydo bo‘lgandan boshlab asosiy 1970-yildan o‘rta maktablarning, 1977-yildan esa oliy yumushlaridan biri, dastlab imo-ishora, keyinchalik o‘quv yurtlarning o‘quv dasturlariga kiritilgan edi. esa nutq rivojlangandan so‘ng so‘zlashuv orqali 1990-yillarda esa mamlakatda mediasavodxonlik, axborot almashinuvini yo‘lga qo‘ydi. Bundan kelib mediata’lim tushunchasi bilan almashtirildi. chiqadiki, insoniyat paydo bo‘lganidan boshlab media Shvetsiyada u 1980-yildan boshlab ta’lim bilan hamnafas yashab kelmoqda. O‘qish, yozish muassasalarida alohida fan sifatida o‘qitila boshlangan qobiliyati kabi bu juda muhim ko‘nikma bulganligi [1]. 1990-yillarada Rossiyada media ta’limni ilmiy sababli bugungi kunda odamlar media dunyosida tadqiq etishga urinishlar bo‘lib O.Baranov, S.Penzin, yashaydilar, turli axborot manbalaridan A.Fyodorov, A.Sharikov va boshqalarning foydalanadilar. tadqiqotlari bunga misol bo‘la oladi. 2002 yili Inson maʼlum bir ekologik muhitda xavf- pedagogika oliy ta’lim yurtlari uchun mediata’lim xatarsiz hayot kechirishi uchun avvalo o‘sha muhitda ixtisosligi bo‘yicha yo‘nalish ochildi. 2005-yili esa yashashning o‘ziga xosliklari haqida xabardor bo‘lishi YUNESKO homiyligida “Mediata’lim” darsligi zarur. Xuddi shunday zamonaviy inson eng ko‘p yaratildi va Rossiyada kino ta’lim va media vaqtini sarflayotgan, hayot kechirayotgan media pedagogika sayti ishga tushirildi muhitda xavfsiz yashashi uchun ham u o‘zi faoliyat Fresno Tinch okeani universiteti olib borayotgan, hayotiy zarur qarorlar qabul qilishiga ma’lumotiga ko‘ra, “Mediasavodxonlik talabalarga taʼsir etayotgan muhitning o‘ziga xosliklaridan ommaviy axborot vositalarining dono iste’molchilari, xabardor bo‘lishi ushbu muhitda xavfsiz yashashi shuningdek o‘z ommaviy axborot vositalarining uchun muhim zaruratdir. Oddiy qilib aytganda ma’suliyatli ishlab chiqaruvchilari bo‘lishiga yordam mediasavodxonlik an’anaviy savodxonlik beradi. Xuddi shu yo‘nalishda mediasavodxonlikni poydevoriga asoslanadi va o‘qish hamda yozishning o‘rgatish o‘quvchilarda tanqidiy fikrlashni yangi shakllarini taklif qiladi. Mediasavodxonlik rivojlantirishga yordam beradi. Bunday fikrlash turi odamlarga tanqidiy fikrlovchi va ijodkor, samarali oxir oqibat insonning ikkinchi tabiatiga aylanishi muloqotchi va faol fuqarolar bo‘lish imkonini beradi. mumkin, bu ularga ulg‘aygan sari ko‘p sohalarda yordam beradi”. Auditoriyada talabalarning media va 2 Adabiyotlar tahlili va yangiliklar savodxonligi ustida ishlashi o‘z hayotining metodologiya barcha jabhalarida kuchli tanqidiy fikrlovchi bo‘lishiga yordam beradi. Axborot jamiyati bugungi kunda zamonaviy universitet oldiga ko‘plab Hozirgi rivojlanib borayotgan davrda muammolarni qo‘ymoqda. Internet va zamonaviy mediatizatsiya hayotimizga chuqur va tezkor kirib texnologiyalar nafaqat ma’lumotlarni yetishmasligini borayotgan, maʼlumotlar hajmi tobora ortib to‘ldirdi, ortiqcha vaqt sarfining oldi olindi an’anaviy borayotgan yangi global davrga kirib borishimiz ta’lim normalarining jiddiy raqobatchisiga aylandi. jarayonida insonning ishonchli axborotga nisbatan O‘qituvchi va talabalar oldida doimiy ravishda o‘z ehtiyoji tobora ortib bormoqda. Аxborot makonining media kompetensiyasini oshirish uchun yangi globallashuvi, ochiqligi va ommaviy resurslarni izlashga majbur bo‘lmoqdalar. kommunikatsiyaning kuchayishi natijasida axborotlar Talabalarning zamonaviy axborot makoniga kirishi inson ongu shuuriga shiddat bilan oqib kelmoqda. ko‘pincha o‘z-o‘zidan sodir bo‘ladi va pedagogik Insoniyat isteʼmol qiladigan mahsulotlar ichida eng yordamga unchalik ham muhtoj bo‘lmaydi. Masalan, xaridorgiri – axborotdir. Unga ehtiyoj hamisha yuqori talabalarga muloqot qilishning axloqiy me’yorlarini bo‘lgan. o‘rgatish, internetda xavfsiz axborotni samarali izlash fikr va qarashlarini ifoda etishga tayyorlikni va tanlash va hakozolarni o‘rgatish dolzarb ko‘rinadi. ko‘rsatadi. Talabalar mediasavodxonligini rivojlantirish ✓ Tanqidiy tahlil kunikmalari turli zamonaviy universitetda muhim mustaqil ta’lim tahliliy vositalardan foydalangan holda, turfa xil vazifasi sifatida qaralishi kerak. media kontentni talqin qila olish va ahamiyatini tushunishni bildiradi. Ushbu kunikmalar rang-ba