OTMDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARNI JORIY ETISH MEXANIZMI

Аннотация

Ushbu maqola pedagogik OTMning bakalavr ta’lim yo‘nalishida tahsil olayotgan talabalari uchun mo‘ljallangan. Talabalar kreativ kompetensiyalarini raqamli texnologiyalar asosida metodik takomillashtirishda taʼlimning innovatsion tashkiliy-didaktik shakllarini qoʻllashning pedagogik shart-sharoitlari va sifat koʻrsatgichlari, axborot- didaktik taʼminoti tavsiflangan. Talabalarning kreativ kompetensiyalarini raqamli texnologiyalar asosida takomillashtirish metodikasi, innovatsion yondashuv asosida yoritilgan. Inson hayotining muhim jihatidan biri bugungi texnologiyaning moslashuvchanligi yosh ta’limdir. Ta’lim insonning ongini va tafakkurini avlod uchun yanada imkoniyatlar ochib beradi. Ammo tayyorlaydi va barcha o‘zgarishlarning asosidir. Biz an’anaviy o‘qituvchilar guruhda zamonaviy bilamizki, ta’lim o‘tmishda ma’ruzalar kabi an’anaviy texnologiyalar va gadjetlardan foydalanishni texnikalar yordamida olib borilgan. Ilgari ta’lim istamasliklari va ularni dono o‘qitish vositalaridan o‘qituvchilarga asoslangan edi, talabalar va ko‘ra chalg‘ituvchi narsa sifatida ko‘rishlari sababli, o‘qituvchilar o‘rtasida o‘zaro munosabatlar mavjud dastlab buni amalga oshirish qiyin texnika bo‘lishi edi va talabalarga faqat kitob bilimlari o‘rgatilgan. mumkin. Biroq, hozirgi vaqtda ta’limda texnologiyalarni va Agar bizda darslar, topshiriqlar, ma’ruzalar, metodlarni birlashtirish juda muhimdir. Ta’limni imtihonlar va semestr tanaffuslari qachon yakunlash uchun an’anaviy o‘qitish usullaridan rejalashtirilganligini ko‘rsatadigan onlayn guruh foydalanish mumkin emas. Ijtimoiy farovonlik taqvimi bo‘lsa, talabalarni rejalashtirish osonroq barqaror rivojlanishning tarkibiy qismidir va ta’limga bo‘ladi. Talabalarga javob berish tizimlari, masalan, bog‘liq. Axborot texnologiyalari bilimlarni tarqatish chertish moslamalari va smartfonlar, o‘qituvchilarga uchun rivojlandi va ta’limdagi islohotlar ortida katta o‘z o‘quvchilarining taqdim etilgan materialni turtki bo‘ldi. OTMlarda va boshqa muassasalarda qanchalik yaxshi tushunishini va qo‘shimcha ta’lim mobil qurilmalar, planshetlar, noutbuklar, tushuntirish zarurligini baholashning tez va sodda smartboards, simulyatsiyalar, dinamik vizualizatsiya usulini beradi. Ijtimoiy media, multimedia va mobil va virtual laboratoriyalar kabi yangi texnologiya telefonlar kabi talabalarni o‘qitish uchun elektron yordamida o‘quv vositalarini joriy etish natijasida vositalar yoki platformalardan foydalanish “raqamli o‘zgardi. Tadqiqotlar shuni ko‘rsatdiki, guruh” ni belgilaydi. Ta’limda raqamli rivojlanayotgan ongni tarbiyalashning eng iqtisodiy texnologiyalardan foydalanish bugungi kunda ta’lim usullaridan biri bu narsalar internet. Ta’lim manzarasini yaxshilaydi va o‘zgartirdi. Raqamli texnologiyasini taqdim etadigan korxonalar har doim ta’lim-bu o‘quv dasturini to‘ldirish va talabalarga to‘g‘ri o‘qishga qodir bo‘lmagan odamlarga ta’lim narsalarni tezda olishga yordam berish uchun olish imkoniyatini berishning yangi usullarini taklif texnologiyadan foydalanadigan o‘qitish usuli. qilishga harakat qilmoqdalar. Ijtimoiy tarmoqlar ta’lim Raqamli guruhning yagona maqsadi texnologiya vositasi sifatida sezilarli darajada rivojlandi. Ijtimoiy orqali o‘qitishdir. Talabalar internetga ulangan tarmoqlar o‘qituvchilar va talabalar tomonidan noutbuklar, planshetlar va boshqa elektron elektron ta’lim jarayonining muhim tarkibiy qismi qurilmalardan foydalanadilar. Talabalar sifatida keng qo‘llaniladi. Bugungi kunda bu muhim o‘qituvchilarining o‘qitgan narsalarini yozib olish mavzular haqida ma’lumot almashish uchun muhim o‘rniga, o‘quv dasturlarining aksariyati ularga forumdir. Ijtimoiy media platformalari nafaqat qiziqarli va dinamik platforma orqali onlayn tarzda istalgan vaqtda va istalgan joydan ma’lumot beriladi. Ta’lim ko‘p qirralariga qaramay, asosan aloqa almashishni osonlashtiradi, balki ular yangi do‘stlik va shaklidir. hatto ish bilan ta’minlash uchun ajoyib tarmoq Ta’limda nafaqat raqamli texnologiya balkim imkoniyatlarini taqdim etadi. interfaol metodikalardan foydalanish samara beradi. Boshqa tomondan, texnologiya va raqamli “Keys-stadi” metodi. ta’lim vositalari bu bo‘shliqni to‘ldiradi. Ushbu “Keys-stadi” - inglizcha so’z bo’lib, (“case” – texnologiyalar tomonidan taqdim etilgan ma’lum aniq vaziyat, hodisa, “stadi” – o’rganmoq, tahlil samaradorlik an’anaviy ta’lim yondashuvlarida qilmoq) aniq vaziyatlarni o’rganish, tahlil qilish mavjud bo‘lganlar bilan taqqoslanmaydi. Smartfonlar asosida o’qitishni amalga oshirishga qaratilgan metod va boshqa simsiz texnologiya qurilmalarining omma hisoblanadi. Mazkur metod dastlab 1921 yil Garvard orasida tobora ommalashib borayotganini hisobga universitetida amaliy vaziyatlardan iqtisodiy olsak, OTMlar kabi ta’lim muassasalari texnologiyani boshqaruv fanlarini o’rganishda foydalanish tartibida guruhga integratsiya qilish orqali ulardan samarali qo’llanilgan. Keysda ochiq axborotlardan yoki aniq foydalanishlari mantiqan to‘g‘ri keladi. Darhaqiqat, voqyea-hodisadan