MTMda raqamli texnologiyalar asosida mental arifmetikani joriy etish usulllari.

Аннотация

Ushbu maqola pedagogik OTMning bakalavr ta’lim yo‘nalishida tahsil olayotgan maktabgacha ta’lim yo’nalishi talabalari hamda pedagogik OTM professor o‘qituvchilari, uchun mo‘ljallangan. Bolalar bog‘chasida matematikani erta o‘qitishning ahamiyatini ta’kidlasa-da, amaliyotchilar hali ham ijodiy va samarali pedagogik strategiyalarni talab qiladi. Differensial ta’sir tendentsiyalari yuqori malakaga ega bo‘lgan bolalar mashg‘ulotlardan ko‘ra ko‘proq o‘yinga asoslangan yondashuvdan ko‘proq foyda ko‘radilar, zaif kompetentsiyalarga ega bo‘lgan bolalar esa, odatda, hech qanday aralashmaslik bilan solishtirganda, o‘quv dasturlari asosida raqamli ta’lim texnologiyalaridan ko‘proq foyda oladi. Shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvning shakllantirishda ularning mental arifmetikani samaradorligini amalda tasdiqlaydigan shartlaridan o‘rganishga bo‘lgan qiziqishini rivojlantirish, asosan, biri bu didaktika va psixolingvistika nuqtai nazaridan umumiy ta’limning keyingi bosqichiga, ya’ni to‘g‘ri tuzilgan pedagogik tizim bo‘lib, u vizual boshlang‘ich ta’limda bolani tayyorlashga xizmat materiallardan maksimal darajada foydalangan holda qiladi. o‘yin usullarini ishlab chiqishga asoslangan va Tadqiqotning dolzarbligi maktabgacha bolalarning mental arifmetika qiziqishini yanada yoshdagi bolalarda raqamli texnologiyalar, axborot orttirishga qaratilgan, hamda bolalarda raqamli muhitida mental arifmetika shaxsga yo‘naltirilgan texnologiyalar, axborot muhitida mental arifmetika yondashuv asosida shakllantirish, menta arifmetikani qobiliyatlarini rivojlantiradi. Mental arifmetikani o‘qitish metodikasini pedagogik OTMning o‘zlashtirish va maktabgacha yoshdagi bolalarda maktabgacha ta’lim sohasiga faol joriy etish va raqamli texnologiyalar, axborot muhitida mental shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvga asoslangan arifmetika shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv asosida zamonaviy ko‘p madaniyatli jamiyatning munosib shakllantirishda matematik tasavvurlarni, fuqarolari sifatida bolalarda shaxsni rivojlantirishning ko‘nikmalarinining yana bir muhim sharti - bu yaqin eng samarali shakllari va usullarini berish zaruratidir. atrof-muhit zonasida, ya’ni maktabgacha ta’lim Mаktаbgаchа tа’limdа bolаlаrni аqliy, ruhiy, jismoniy tashkiloti va oilada bolalarning raqamli rivojlаntirishning ijtimoiy-pedаgogik omillаri, texnologiyalar, axborot muhitida mental arifmetika didаktik tаmoyillаrini zаmonаviy kontekstdа tаdqiq kundalik sharoitda qo’llash imkoniyatlarini etish mаqsаdgа muvofiqdir. Xususаn, maktabgacha yaratishdir. O‘qituvchilarning bolalar oila a’zolari yoshdagi bolalarda raqamli texnologiyalar, axborot bilan samarali o‘zaro hamkorlik orqali bolalarda muhitida mental arifmetika shaxsga yo‘naltirilgan raqamli texnologiyalar, axborot muhitida mental yondashuv asosida shakllantirish ulаrni mаktаb arifmetika ko‘nikmalarini muvaffaqiyatli tа’limigа tаyyorlаshning didаktik tа’minoti hаmdа shakllantirish uchun zarur bo‘lgan ta’lim muhitini аxborotli muhitini tаkomillаshtirish muhim аhаmiyаt loyihalash mumkin, bu esa bolalarning kundalik kаsb etmoqdа. jarayonida raqamli texnologiyalar, axborot muhitida O’zbekiston Respublikasining 2019 yil 16 mental arifmetika yanada samarali o‘zlashtirishga dekabrdagi O’RQ-595-son “Maktabgacha ta’lim va yordam beradi. tarbiya to’g’risida”gi Qonuni, O’zbekiston Maktabgacha yoshdagi bolalarda raqamli Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi texnologiyalar, axborot muhitida mental arifmetika PF-60-son “2022 – 2026-yillarga mo’ljallangan Yangi shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv asosida O’zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to’g’risida”gi shakllantirish muammolarini tadqiq etar ekanmiz, Farmoni, 2019-yil 8-maydagi PQ-4312-son yana bir omilni - maktabgacha va boshlang‘ich “O’zbekiston Respublikasi maktabgacha ta’lim umumiy raqamli texnologiyalar, axborot muhitida tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish Konsepsiyasini mental arifmetika ta’limi mazmunida uzluksizlik tasdiqlash to’g’risida”gi Qarori, O’zbekiston tamoyilini amalga oshirishni ta’minlash lozim. Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 802-son Maktabgacha ta’lim bosqichida bolalarda raqamli “Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning Davlat standartini texnologiyalar, axborot muhitida mental arifmetika tasdiqlash to’g’risida”gi Qarori, 2019-yil 13-maydagi shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv asosida 391-son “Maktabgacha ta’lim tashkilotlari faoliyatini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari muhokama qilish mavzuga bir nechta yondashuvlar to’g’risida”gi qarorlari hamda mazkur sohaga tegishli asos bo’ladi. boshqa me’yoriy-huquqiy hujjatlarda belgilangan Bolalar bog‘chasida matematikani bilish maktab vazifalarni amalga oshirishda ushbu maqola ishi o‘quv maqsadlariga sezilarli ta’sir ko‘rsatadi. Meta- muayyan darajada xizmat qiladi. analitik regressiyada keyingi maktab yutuqlarining Maktabgacha yoshdagi bolalarda raqamli eng kuchli bashorat qiluvchi omillari bolalar texnologiyalar, axborot muhitida mental arifmetika bog‘chasining matematika kompetentsiyalari, shaxsga yo‘naltirilgan yo