Информационные Технологии В Преподавании Гуманитарных Дисциплин

Аннотация

Использование информационных технологий в преподавании гуманитарных дисциплин способствует формированию высококвалифицированных, конкурентоспособных специалистов, способных адаптироваться к быстро меняющимся условиям, обладающих высоким уровнем развития критического и творческого мышления, готовых к профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию. совершенствование, для реализации рефлексии, способного ставить цели и систематически достигать их. В работе актуализируется значение информационных технологий в подготовке высококвалифицированных конкурентоспособных специалистов, способных осуществлять профессиональную деятельность на высоком уровне. Цель статьи - проанализировать опыт внедрения информационных технологий в преподавании гуманитарных дисциплин. В качестве информационных технологий, применяемых при преподавании гуманитарных наук, использовались смарт-доски, мультимедийные установки, документ-камеры, электронные учебники, электронные образовательные платформы и другие. Исследование позволило выявить влияние информационных технологий на уровень сформированности компетенций студентов. Введение В статье мы анализируем опыт внедрения информационных технологий в высшем учебном Разработка и внедрение новых технологических заведении на примере гуманитарных дисциплин. решений на основе информационных технологий в различные сферы общественной жизни Методы обуславливают необходимость их использования Исследование проводилось в 2018 и 2019 годах при обучении студентов высших учебных среди 68 студентов первого курса высшего заведений [1]. Преподавание гуманитарных учебного заведения. дисциплин в профессиональном образовании В процесс изучения социологии, философии и играет значительную роль в формировании культурологии были внедрены современные компетентности будущего выпускника [2]. информационные технологии, которые позволили Использование информационных технологий при сделать его более насыщенным, наглядным и преподавании гуманитарных дисциплин доступным. Формирование компетентности становится все более популярным, что позволяет осуществлялось на лекциях, практических расширить возможности обучения студентов [3]. (семинарских) занятиях, в процессе выполнения Использование информационных технологий в самостоятельной работы. Сформированность образовательном процессе широко обсуждается в компетенции «умение использовать основы современной науке и практике [4]. Однако на философских и социогуманитарных знаний для сегодняшний день остается еще ряд спорных формирования научного мировоззрения» вопросов, требующих решения. Тема проверялась по специально подобранным использования информационных технологий в критериям, указанным в работе, до и после преподавании гуманитарных наук в реализации рассматриваемых технологий [7]. профессиональном образовании требует более Результаты и обсуждение детального изучения. В качестве информационных технологий, Гуманитарные науки вносят значительный вклад в применяемых при преподавании гуманитарных развитие личности студента, его культуры. наук, использовались смарт-доски , Гуманитарные науки способствуют мультимедийные установки, документ-камеры, формированию конкурентоспособного электронные учебники, электронные специалиста, который обладает не только образовательные платформы и другие [8]. профессиональными компетенциями, но и При изучении таких гуманитарных дисциплин, как интеллектуальным, культурным, духовным социология, культурология, философия, студенты потенциалом (для участия в играх и проектах), используют различные информационные может самостоятельно создавать видеоролики [5]. средства, расширяющие возможности изучения Информационные технологии в преподавании лекционного материала и подготовки к гуманитарных дисциплин способствуют практическим и семинарским занятиям [9]. организации взаимодействия студентов и В процессе изучения лекционного материала преподавателей, создают условия для студентам были предложены электронные автоматизированного управления, возможности учебники, способствующие самостоятельной использования различной информации, оперативной обработке знаний. По сравнению с выступают способом повышения эффективности традиционной книгой электронная книга наглядно обучения [6]. и излагает информацию, обеспечивает упрощенный поиск информации, дополнена электронными тетрадями, записи в которых могут корректироваться как учеником, так и качестве оппонентов выступили студенты других преподавателем в любое время. Для повторения вузов. Взаимодействие осуществлялось с лекций студентам предоставляется доступ к помощью инструмента «Вебинар» на платформе электронным образовательным платформам, где Moodle. «По мнению А. Киченко , с для каждой конкретной дисциплины разработан педагогической точки зрения мультимедиа соответствующий электронный курс. рассматривается как технология, направленная на Документ-камера использовалась как активизацию мультисенсорного восприятия компьютерное средство, реализующее учащихся. По его мнению, передача фундаментальный принцип обучен