Изучение кислородосодержащих органических соединений с помощью интерактивных методов

Аннотация

В статье рассматриваются интерактивные формы и методы проведения занятий, особенности их применения, общие результаты и эффекты интерактивного обучения химии. Полагается, что практическое применение интерактивных форм обучения является одним из серьезнейших направлений подготовки студентов в высшей школе по данной специальности. Ключевые слова: интерактивные методы обучения, система образования, метод обучения, активный и пассивный метод, интерактивные приемы. В современном образовательном процессе во многих развитых странах широко применяются методы, составляющие основу современных педагогических технологий и гарантирующие эффективность учебно- воспитательного процесса. Эти методы известны как интерактивные методы обучения и являются одними из наиболее распространённых и широко используемых во всех типах учебных заведений. Существует множество видов интерактивных методов обучения, пригодных для реализации практически всех задач учебно-воспитательного процесса. Их можно применять в соответствии с конкретными целями и задачами обучения. В связи с этим в современной педагогике возникает проблема правильного выбора интерактивных методов для достижения определенных образовательных целей. Целью обучения является доведение до учащегося знаний и умений, определенных государственными образовательными стандартами. Обучение можно считать успешным только в том случае, если знания получены и поняты учащимся или если учащийся может продемонстрировать на практике задания, предназначенные для повышения квалификации. Как известно, процесс получения образования (получения информации) – это процесс, заключающийся в систематическом развитии духовных и умственных способностей, формировании знаний и понятий, умения использовать полученные знания. Этот процесс может осуществляться через самого обучающегося или при поддержке кого-то другого – воспитателя. С другой стороны, процесс обучения происходит с опорой на различные методы(методы). 62 Республиканская научно-практическая конференция с международным участием «Современные аспекты развития фундаментальных наук и вопросы их преподавания» Метод происходит от греческого слова «methodos», означающего путь исследования или познания, теория, учение. Метод (прием) обучения можно определить, как конкретное системное и регламентированное руководство организацией совместной деятельности обучающегося и воспитателя, направленное на достижение определенной цели. Мы можем рассматривать образовательную модель как структуру реализации образовательного процесса, которая осуществляется с помощью одного или нескольких методов обучения. Метод обучения – это определенное систематизированное руководство организацией совместной деятельности обучающегося и воспитателя, направленное на достижение определенной цели. Метод обучения – это способ совместной деятельности учителя и учащихся в процессе обучения, направленный на достижение конкретной цели. Под методами обучения понимаются способы достижения поставленных целей обучения, а также способы теоретической и практической направленности учебного материала. Интерактивный метод – это совместное решение какой-либо деятельности или проблемы на основе мышления во взаимном общении, во взаимной дискуссии. Преимущество этого метода в том, что вся деятельность подготавливает ученика-студента к самостоятельной жизни, обучая его самостоятельному мышлению. При выборе интерактивных методов обучения учитываются образовательная цель, количество и возможности обучающихся, учебно- материальные условия образовательного учреждения, продолжительность обучения, педагогическое мастерство педагога и др. Расширение и углубление знаний, умений и навыков учащихся достигается через анализ различных теоретических и практических проблем с помощью интерактивных методов обучения. Из вышесказанного становится очевидной необходимость надлежащего анализа интерактивных методов обучения и их классификации на этой основе. При классификации методов их можно разделить на интерактивные методы, интерактивные стратегии обучения, интерактивные графические органайзеры. В настоящее время наиболее популярными методами интерактивного обучения являются: 1. Интерактивные методы: «Кейс-стади» (или «учебные кейсы»), «Блиц-опрос», «Моделирование», «Творческая работа», «Проблемное обучение» и другие. 2. Интерактивные образовательные стратегии: «Мозговой штурм», «Бумеранг», «Галерея», «Зигзаг», «Лестница», «Ледокол», «Ротация», «Снежный ком» и др. 63 Республиканская научно-практическая конференция с международным участием «Современные аспекты развития фундаментальных наук и вопросы их преподавания» При выделении стратегий интерактивного обучения из структуры методов интерактивного обучения подход к организации групповой работы в определенном смысле базируется на сопоставлении со стратегическим подходом. Фактически, эти стратегии также в большей степени относятся к интерактивным методам обучения, без каких-либо других различий между ними. 3. Интерактивные графические органайзеры: «З/X/У», «Концептуальная т