Формирование межкультурной коммуникации при преподавании русской литературы в национальных школах

Аннотация

In the article, literary works are explored as a means to reveal intercultural communication facts in artistic form, emphasizing the intricate interplay of cultures within the narrative. This approach allows for a comprehensive understanding of the complexities of multicultural interactions, highlighting the nuances that enrich the characters' experiences and contribute to a deeper cultural awareness. Ключевые слова: Межкультурное взаимодействие, русская литература, национальное образование. Keywords: Intercultural interaction, russian literature, national education. При обсуждении формирования межкультурного взаимодействия в процессе преподавания русской литературы в национальных школах - таких, где русский язык является неродным, и в тех, где он рассматривается как родной язык (независимо от этнической принадлежности), важно разъяснить две ключевые концепции - общение и межкультурное взаимодействие (коммуникация). «Изучение русского языка имеет различные преимущества, в том числе социальные, экономические, культурные и политические преимущества. - В социальном плане изучение русского языка улучшает культурное взаимопонимание и способствует общению с носителями русского языка. - В культурном плане изучение русского языка открывает доступ к богатой русской литературе, истории и искусству» [3]. Коммуникация - это процесс передачи информации от одного человека или группы людей другим. Информация приобретает конкретный вид через определенный носитель и благодаря нему может быть передана другим. Этот материальный носитель придает информации форму и обеспечивает ее существование. Важно отметить, что информацию следует отличать от знания. Информация - это все, что может привести к изменению или сохранению состояния объекта, вовлеченного в коммуникацию. Существует множество трактовок понятия «коммуникация». Изучив их, можно выделить основные значения: универсальное (предельно широкое), при котором коммуникация рассматривается как способ связи любых объектов ма- териального и духовного мира; техническое, соответствующее представлению о коммуникации как о пути сообщения, связи одного места с другим, сред- ствах передачи информации и других материальных и идеальных объектов из одного места в другое (А.В. Соколов использует понятие «пространственная коммуникация» для характеристики данного аспекта коммуникации); биологическое, широко используемое в биологии, особенно в разделе этологии, при исследованиях сигнальных способов связи у животных, птиц, насекомых и т.д.; социальное, используемое для обозначения и характеристи- ки многообразных связей и отношений, возникающих в человеческом обществе. В данном случае речь идет о социальной коммуникации — коммуникационных процессах в обществе. «Теория коммуникации чаще всего обращается именно к этому, последнему значению коммуникации, т.е. к социальной коммуникации специфической форме взаимодействия людей по передаче информации от человека к человеку, осуществляющейся при помощи языка и других знаковых систем» [5, с .10-11]. Межличностная коммуникация относится к общению между представителями одной и той же культуры, и поэтому этот термин схож с понятием «внутрикультурной коммуникации». Слово «культура» имеет латинские корни и происходит от латинского слова «cultura», что означает «возделывание», «обработку» и «уход». Начальной точкой для формирования научных представлений о культуре считается трактат «Тускуланские беседы» римского оратора и философа Цицерона (106 – 43 до н. э.), в котором этот термин был использован в переносном смысле [4]. Межкультурная коммуникация представляет собой взаимодействие между людьми из различных культур, включая как личные контакты, так и массовую коммуникацию. Термин «межкультурная коммуникация» был введен в 1950-х годах американским антропологом Эдвардом Т. Холлом с целью подготовки американских дипломатов и бизнесменов к работе в других странах. Он определяет множество форм взаимодействия и общения между индивидами и группами, принадлежащими к различным культурным контекстам33. Межкультурная коммуникация ориентирована на практическое применение и направлена на улучшение взаимопонимания между людьми из разных культурных сред. 33 Умаров, А. А., & Вохобов, Т. Т. (2023). Инновационные подходы преподавания русского языка как иностранного в школах Узбекистана. PEDAGOGIK ISLOHOTLAR VA ULARNING YECHIMLARI, 2(2), 24-26. Понимание «диалога культур», предложенное М.М. Бахтиным, можно рассматривать в контексте межкультурной коммуникации. В его работе подчеркивается, что «распространенное, но одностороннее и поэтому ошибочное представление заключается в том, что для лучшего понимания чужой культуры необходимо полностью поглотиться в нее, забыв о своей собственной, и видеть мир глазами этой чужой культуры» [2, 344]. Отвергая это узкое видение, литературовед подчеркивает, что смысл раскрывает свои глубины, встречаясь и соприкасаясь с другим, чужим смыслом. Между ними начинается своеобразный диалог, который позволяет преодолеть ограниченность и одностороннос