ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Аннотация

Статья посвящается педагогическим технологиям являющиеся эффективным средством формирования языковой компетенции у студентов. Автор рассмотрел несколько методов, как коммуникативный метод, проектная работа, индивидуальное обучение а также использование современных технологий позволяющих студентам развивать навыки говорения, аудирования, чтения и письма, а также улучшать грамматику, лексику и произношение. Ключевые слова: коммуникация, методика, язык, компетенция, педагогическая технология, проектная работа, индивидуальность, обучение. Annotation: The article is devoted to pedagogical technologies, which are an effective means of developing language competence in students. The author examined several methods, such as the communicative method, project work, individual training, as well as the use of modern technologies that allow students to develop speaking, listening, reading and writing skills, as well as improve grammar, vocabulary and pronunciation. Keywords: communication, methodology, language, competence, pedagogical technology, project work, individuality, training. Annotatsiya: Maqola o'quvchilarda til kompetensiyasini rivojlantirishning samarali vositasi bo'lgan pedagogik texnologiyalarga bag'ishlangan. Muallif kommunikativ usul, loyiha ishi, individual trening, shuningdek, o‘quvchilarda nutq, tinglash, o‘qish va yozish ko‘nikmalarini rivojlantirish, shuningdek, grammatika, lug‘at va talaffuzni yaxshilash imkonini beruvchi zamonaviy texnologiyalardan foydalanish kabi bir qancha usullarni ko‘rib chiqdi. Kalit so'zlar: aloqa, metodika, til, kompetensiya, pedagogik texnologiya, loyiha ishi, individuallik, trening. Педагогические технологии являются важным инструментом формирования языковой компетенции у студентов. Языковая компетенция включает в себя различные аспекты знания языка, такие как грамматика, лексика, произношение и навыки коммуникации. “Педагогическая технология — это система теоретически обоснованных принципов и правил, а также соответствующих им приемов и методов эффективного достижения педагогом целей обучения, воспитания и развития школьников. Специфика гуманитарных педагогических технологий состоит в том, что они акцентируют внимание учителя (или воспитателя) на характере его собственной деятельности по педагогической помощи в само становлении ребенка, а не на том, каким должен стать ребенок. Соответственно особенно тщательно прорабатываются приемы педагогического воздействия. Элементами образовательной технологии являются педагогические методы (как способы взаимодействия педагога и воспитанника по достижению образовательной цели) и приемы (как способы воздействия педагога на обучающегося или воспитанника).” [1]. Одной из педагогических технологий, которая помогает формированию языковой компетенции, является коммуникативный метод. Этот метод ставит акцент на использовании языка в реальных ситуациях общения, что помогает студентам развивать навыки говорения, аудирования, чтения и письма. Коммуникативные упражнения, ролевые игры и дискуссии в классе помогают студентам применять свои знания языка на практике и развивать навыки общения. Коммуникативный метод педагогических технологий - это подход к обучению, основанный на активном взаимодействии между участниками образовательного процесса с целью эффективного обмена информацией, развития коммуникативных навыков и формирования коммуникативной компетенции у учащихся. «Основная задача коммуникативной методики - помочь учащемуся избавиться от пресловутого языкового барьера. Умение говорить грамотно — вот основной навык, над совершенствованием которого работает коммуникативная методика. Студентов учат не только говорить на разные темы, но и при этом следить за правильностью речи. Не секрет, что языковой барьер часто развивается от того, что человек боится допустить ошибку в разговоре. И с этим страхом успешно борется коммуникативный подход: развитию навыка говорения посвящено до 70 % времени урока.» [2]. Основные принципы коммуникативного метода включают: 1. Ориентация на коммуникацию: основной упор делается на развитие учащихся общения на иностранном языке, путем создания ситуаций реального общения и стимулирования обмена информацией между участниками учебного процесса. 2. Автентичность: использование реальных материалов, задач и ситуаций, стремление к максимально близкому к реальному общению и использованию языка. 3. Совместная деятельность: акцент на совместной работе в группах и парах, обмен участниками мнениями, аргументами, дискуссиях, заданиях на решение проблем, которые требуют взаимодействия и общения. 4. Функциональность: акцент на развитии учащихся практических коммуникативных навыков, способных быть применимыми в реальных ситуациях общения. 5. Индивидуализация: учет индивидуальных особенностей каждого учащегося, его уровня подготовки и потребностей в коммуникативной компетенции. Коммуникативный метод педагогических технологий активно используется в современном образовании, особенно при обучении иностранным языкам. Он позволяет созд