Развитие познавательного интереса младших школьников в учебно – воспитательном процессе

Аннотация

Статья раскрывает содержание понятия познавательный интерес и его развитие в процессе обучения. Познавательный интерес - это одно из социально значимых качеств личности, которое формируется у школьников в процессе учебной деятельности. Познавательный интерес - это направленность личности на окружающий мир, которая характеризуется такими свойствами , как активность и избирательность, желания познать предметы и явления окружающего мира и происходит на положительном эмоциональном фоне. Процесс формирования и развития познавательного интереса осуществляется, прежде всего, в учебной деятельности. Познавательный интерес выражается в стремлении узнать новое, неизвестное. КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: познавательный интерес, педагогический процесс, фактор, процесс обучения, результат, формирование, метод обучения. DEVELOPMENT OF COGNITIVE INTEREST OF YOUNGER SCHOOLCHILDREN IN THE EDUCATIONAL PROCESS The article reveals the content of the concept cognitive interest and its development in the learning process. Cognitive interest is one of the most important social dualities of a person, which is formed in schoolchildren in the course of educational activities. Cognitive interest is the surrounding world, which is characterized by such properties as activity and selectivity, the desire to know objects and phenomena of the surrounding word and occurs on a positive emotional background. The process of formation and development of cognitive interest is carried out primarily in educational activities. Cognitive interest is expressed in the desire to learn new, unknown things. KEY WORDS: cognitive interest, pedagogical process, factor, learning process, result, formation, teaching metрod. O'QUV JARAYONIDA BOSHLANG'ICH MAKTAB O'QUVCHILARINING KOGNITIV QIZIQISHINI RIVOJLANTIRISH Maqolada kognitiv qiziqish tushunchasining mazmuni va uning o'quv jarayonida rivojlanishi ochib berilgan. Kognitiv qiziqish-bu o'quv faoliyati jarayonida maktab o'quvchilarida shakllanadigan shaxsning ijtimoiy ahamiyatga ega fazilatlaridan biridir. Kognitiv qiziqish-bu shaxsning atrofdagi dunyoga yo'naltirilganligi, bu faollik va selektivlik , atrofdagi dunyoning ob'ektlari va hodisalarini bilish istagi kabi xususiyatlar bilan tavsiflanadi va ijobiy hissiy fonda sodir bo'ladi. Kognitiv qiziqishni shakllantirish va rivojlantirish jarayoni, birinchi navbatda, o'quv faoliyatida amalga oshiriladi. Kognitiv qiziqish yangi, noma'lum narsalarni o'rganish istagida namoyon bo'ladi. Kalit so'zlar: kognitiv qiziqish, pedagogik jarayon, omil, o'quv jarayoni, natija, shakllanish, o'qitish usuli. Формирования познавательного интереса у младших школьников является одной из актуальных проблем педагогики. Развитие познавательных интересов ребенка в процессе его обучения в младших классах - один из важных факторов успешности в учении. Чтобы ребёнок с удовольствием учился нужно сформировать у него познавательный интерес ещё в младшем школьном возрасте. Занимательность является одним из средств формирования познавательного интереса. Константин Дмитриевич Ушинский подчёркивал, что «стойкий познавательный интерес формируется при сочетании эмоционального и рационального аспектов в обучении. Важно серьёзное занятие сделать для детей занимательным». С данной целью учителя наполняют свою деятельность приемами, которые пробуждают прямой интерес школьника. Педагоги применяют разные занимательно – познавательные приёмы: сюжетно -ролевые игры, шарады, задачи на сообразительность, ребусы. В настоящее время педагогическая наука владеет большими запасами, использование которых в практической деятельности способствуют успешному решению целей обучения и воспитания младших школьников. [7,c.58] Мотивация является движущей силой учения. Особо важным мотивом учения является интерес. Интерес играет важную роль в образовании человека. Л.С. Выготский пишет: «Интерес – как бы единственный двигатель детского поведения, он является верным выражением инстинктивного стремления, указанием на то, что деятельность ребёнка совпадает с его органическими потребностями. Вот почему основное правило требует построение всей воспитательной системы на точно учтенных детских интересах. Педагогический закон гласит: « Прежде чем ты хочешь призвать ребёнка к какой – либо деятельности, заинтересуй его ею, позаботься о том, чтобы обнаружить, что он готов к этой деятельности, что у него напряжены все силы, необходимые для неё, и что ребёнок будет действовать сам, преподавателю же остаётся только руководить и направлять его деятельность» [3, c. 96] «Познавательный интерес к учебному предмету – направленность личности на процесс овладения знаниями, обращённая к определённому предмету. Влияние интереса на качество учения велика. Плохое усвоение знаний связано с отсутствием интереса к предмету. Приступить к формированию интереса сразу без подготовки приводит работу учителя на неудачу. Учитель должен воспитать у учеников познавательный интерес. Для того чтоб достичь хороших результатов, нужно создать материальные условия. Нужно обору