ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ КАК СПОСОБ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Аннотация

Currently, there is an intensive introduction of innovative technologies in the learning process. Improving the quality and effectiveness of student learning depends on the skillful selection and use of different teaching methods. Teaching methods are a mechanism for the implementation of ideas that make it possible to practically implement the goals, objectives, content, and principles of teaching Keywords: method, training, innovative, active, technology, В Концепции развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года поставлена задача подготовки высококвалифицированных, компетентных, конкурентоспособных специалистов, обладающих способностью анализировать и самостоятельно действовать. Главная цель современной высшей школы – формирование творческой и активной личности студента. Сегодня студент должен уметь самостоятельно приобретать знания, применять их на практике для решения разнообразных проблем, работать с различной информацией, анализировать, обобщать, самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем. Задача преподавателя – вовлечь обучающихся в активную творческую деятельность, где участники процесса обучения взаимодействуют друг с другом, строят диалоги и самостоятельно получают знания. В формировании вышесказанных умений преподавателю помогают инновационные методы. Инновационные методы в преподавании – это новые методы общения с учениками, позиция делового сотрудничества с ними и приобщение их к нынешним проблемам. Главной отличительной чертой инновационных методов является инициативность студентов в учебном процессе, которую стимулирует преподаватель из позиции партнера помощника. Ход и результат обучения приобретает личную значимость для всех участников процесса и позволяет развить у студентов способность самостоятельного решения проблемы. Безусловно, что формирование молодого специалиста происходит в вузовских аудиториях, трудоемкий процесс подготовки кадров базируется на методиках обучения, результативность которых определяет уровень квалификации будущего выпускника. Традиционная методика предполагает общение преподавателя и студента, постоянный контроль со стороны преподавателя за учебной деятельностью студента, контроль усвоения учебного материала. На основе новых информационных технологий и методов обучения стало возможным изменить роль преподавателя, сделать его не только носителем, но и руководителем, инициатором самостоятельной творческой работы студента. В современных условиях развития рынка образовательных услуг и требований эпохи информационных технологий преподавание должно сочетать в себе выработанные практикой директивную и современную, инновационную модели обучения. Инновационные методы обучения можно трактовать как личностную категорию, как созидательный процесс и результат творческой деятельности; они предполагают наличие определенной степени свободы действий у субъектов обучения. Ценность инновационных методов обучения для личности учащихся связана с возможностью самовыражения, применения своих способностей, с творчеством. Главным устойчивым результатом реализации инновационных методов обучения является: o Формирование инновационной инфраструктуры, обеспечивающей устойчивое развитие и дальнейшее изучение и распространением передового опыта; o Лидерская позиция учебного заведения на рынке образовательных услуг; o Создание позитивного имиджа учебного заведения. В настоящее время ведется интенсивный поиск и внедрение новых форм и методов обучения студентов. В связи с этим, одними из основных задач, которые должен ставить перед собой современный преподаватель, являются следующие:  проведение обучения в интерактивном режиме;  повышение интереса студентов к изучаемой дисциплине;  приближение учебного процесса к практике повседневной жизни;  формирование навыков коммуникации, адаптация к быстроменяющимся условиям жизни и т.д. Активизация познавательной деятельности студентов — одна из актуальных проблем современной педагогики. Этой теме посвятили свои труды известные педагоги: В. И. Загвязинский, И. Я. Лернер, М. И. Махмутов, Г. И. Щукина. Познавательный интерес является одним из мотивов учебной деятельности. Интерес — эмоциональное проявление познавательных потребностей человека. В целях повышения мотивации студентов и эффективного усвоения ими материала необходимо использовать разнообразные активные формы и методы организации учебной деятельности. Активные методы обучения — это способы активизации учебно- познавательной деятельности обучающихся, которые побуждают к усиленной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения материалом [192]. Активные формы и методы работы на уроках русского языка способствуют развитию познавательной деятельности. Студент овладевает навыками самостоятельного добывания знаний. Особое место в процессе развития познавательной деятельности принадлежит технологии активного обучения. Она позволяет создать на уроках условия для успешной самореализации, формирует учебно- познавательную мотивацию