К содержанию
CiteXCiteX — научный поиск с источниками
РецензированоUZ2023

The sociocultural component of education: enhancing motivation for second language learning

Д Толибаев (Каракалпакский государственный университет имени Бердаха) · Е Менлимуратова (Каракалпакский государственный университет имени Бердаха)

Ренессанс в парадигме новаций образования и технологий в XXI веке · 77-80 · 2023

Аннотация

This scientific article explores the role of the sociocultural component of education in enhancing motivation for learning foreign languages, with a particular focus on learners for whom English is a second language. Drawing upon Vygotsky’s sociocultural theory and various empirical studies, this article demonstrates how the integration of sociocultural elements into language instruction can significantly increase students’ motivation, engagement, and proficiency in second language acquisition. Several examples and practical recommendations are provided to illustrate the potential of this approach in real educational settings.

Доказательный фрагмент

«This scientific article explores the role of the sociocultural component of education in enhancing motivation for learning foreign languages, with a particular focus on learners for whom English is a second language.»

Образец извлечения

Демо-превью

This scientific article explores the role of the sociocultural component of education in enhancing motivation for learning foreign languages, with a particular focus on learners for whom English is a second language. Полный текст публикации CiteX не хранит — доступ к первоисточнику открывается по DOI согласно лицензии издателя и выбранному плану.

doi.org/10.47689/XXIA-TTIPR-vol1-iss1-pp77-80
Цитирований
0
Тип
Журнал
Страна
Узбекистан
Ключевые слова
Социокультурный компонент образования, Sociocultural component of education, Ta'limning ijtimoiy-madaniy komponenti, Мотивация к изучению языка, Motivation for language learning, Til o'rganish uchun motivatsiya, Овладение вторым языком, Second language acquisition, Ikkinchi tilni o'zlashtirish, Учащиеся, для которых английский является вторым языком, Learners with English as a second language, Ingliz tilini ikkinchi til sifatida biladigan o'quvchilar, Социокультурная теория Выготского, Vygotsky’s sociocultural theory, Vygotskiyning ijtimoiy-madaniy nazariyasi, Зона ближайшего развития (ЗПД), Zone of Proximal Development (ZPD), Proksimal rivojlanish zonasi (ZPD), Совместное обучение, Collaborative learning, hamkorlikda o'rganish, Языковое партнерство, Language partnerships, Til hamkorliklari, Культурное погружение, Cultural immersion, Madaniy immersion
Открыть DOI
Спросить CiteX об этой работе

Смежные источники