Психологические аспекты воспитания творческих способностей у детей

Аннотация

Ushbu tesizda bolalarda ijodkorlikni tarbiyalashning psixologik jihatlari yoritib berilgan, bolalarda ushbu xususiyatlarning shakllanishida oila va atrof muhitning ijtimoiy ta‘sirlari haqida fikrlar keltirilgan. Kalit so‘zlar: Bolalik, ijodkorlik, rag‘batlantirish, tasavvur, fantaziya, divergent fikrlash, mulohaza, fikr, ijodiy ong, ijtimoiy muhit, oila, ota-ona, qiziquvchanlik. 330 Ijodkorlik bu bolalarga o'zgacha fikrlash, yangi g'oyalarni o'rganish, muammolarni hal qilish va o'ziga xos usullarda o'zini namoyon qilish imkonini beradigan hayotiy mahoratdir. Ushbu tesizda bolalarda ijodkorlikni shakllantirish, uning rivojlanishiga hissa qo'shadigan omillarni o'rganish va erta yoshdan boshlab ijodiy fikrlashni rivojlantirish va rivojlantirish strategiyalarini muhokama qiladi. Qiziquvchanlik ijodkorlikning asosidir. Bolalarni savol berishga, atrof-muhitni o'rganishga va amaliy tajriba bilan shug'ullanishga undash ularning qiziqishini uyg'otadi va hayrat tuyg'usini uyg'otadi. Ochiq o'yinlar, tabiatni o'rganish va turli xil tajribalar bilan tanishish uchun imkoniyatlarni taqdim etish ularning dunyoqarashini kengaytiradi va tug'ma qiziqish tuyg'usini kuchaytiradi. Ijodkorlikni qadrlaydigan va qo‘llab-quvvatlovchi muhit uning shakllanishi uchun zarurdir. Bolalar tanqiddan qo'rqmasdan tajriba o'tkazish, xato qilish va o'z fikrlarini ifoda etish uchun xavfsiz va tanqidiy bo'lmagan joyni ta'minlash ijodiy izlanishni rag'batlantiradi. Ota-onalar, tarbiyachilar va o'qituvchilar konstruktiv fikr- mulohazalarni taklif qilish, harakat va o'ziga xoslikni nishonlash va o'sish tafakkurini rivojlantirish orqali ijobiy va qo'llab-quvvatlovchi muhitni yaratishi mumkin. Tasavvur ijodkorlikni kuchaytiradi. Bolalarni xayoliy o'yinlar, hikoyalar va rolli o'yinlar bilan shug'ullanishga undash ularning aniq narsalardan tashqari fikrlash va yangi imkoniyatlarni tasavvur qilish qobiliyatini rivojlantiradi. Badiiy buyumlar, liboslar va rekvizitlar kabi materiallar bilan ta'minlash xayoliy o'yinni kuchaytirishi va bolalarga o'z g'oyalarini hayotga tatbiq etish imkonini beradi. Divergent fikrlash ijodiy fikrlashning asosiy tarkibiy qismidir. Bolalarni bir nechta yechimlarni ishlab chiqishga, moslashuvchan fikrlashga va muqobil istiqbollarni ko'rib chiqishga undash ularning muammolarni hal qilish qobiliyatini kengaytiradi va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantiradi . Aqliy hujum, boshqotirmalar, topishmoqlar va ochiq savollar kabi mashg‘ulotlar bilan shug‘ullanish turlicha fikrlashni rag‘batlantiradi va bolalarni fikrlashning turli yo‘llarini o‘rganishga undaydi. Ijodkorlikni rivojlantirishda badiiy ifoda muhim rol o'ynaydi. Bolalarni rasm chizish, rasm chizish, musiqa, raqs va yozish kabi san'atning turli turlari bilan shug'ullanishga undash o'zini namoyon qilish imkoniyatini beradi va ularning tasavvur qobiliyatlarini rivojlantiradi. Bolalarni turli san’at turlari bilan tanishtirish, muzeylarga tashrif buyurish, spektakllarga borish, turli madaniy tajribalar bilan tanishtirish ularning badiiy dunyoqarashini kengaytiradi va ijodiy fikrlashga ilhomlantiradi. Bolalarda ijodkorlikni tarbiyalash ko'p qirrali jarayon bo'lib, u qo'llab- quvvatlovchi muhitni, qiziquvchanlik va tasavvurni rag'batlantirishni, turli tajribalar bilan tanishishni talab qiladi. Yoshligidan ijodkorlikni tarbiyalash orqali bolalarda tanqidiy fikrlash ko‘nikmalari, moslashuvchanlik va muammolarni yechishda innovatsion yondashuvlar shakllanadi, bu ularga butun hayoti davomida xizmat qiladi. Ota-onalar, tarbiyachilar va o'qituvchilar ijodiy fikr yuritish uchun zarur yordam, yo'l- yo'riq va imkoniyatlarni taqdim etish orqali bolalarga o'zlarining noyob g'oyalarini qabul qilishlari, yangi imkoniyatlarni o'rganishlari va jamiyatga mazmunli hissa qo'shadigan ishonchli va ijodiy fikrlovchilar bo'lishlari mumkin. Tuzilmagan vaqt bolalarda ijodkorlikni rivojlantirish uchun zarurdir. Bepul o'yin va dam olish vaqtlarini ta'minlash bolalarga o'z qiziqishlarini o'rganish, ularning 331 qiziqishlariga ergashish va o'z-o'zini boshqaradigan faoliyat bilan shug'ullanish imkonini beradi. Strukturaviy bo'lmagan vaqt mustaqil fikrlashni, o'z-o'zini kashf qilishni va shaxsiy ijodiy loyihalarni rivojlantirishni rivojlantiradi. Muammolarni hal qilish va tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish bolalarda ijodiy fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi. Bolalarni yoshiga mos boshqotirmalar, o‘yinlar va tanqidiy fikrlashni, vaziyatlarni tahlil qilishni va yechim topishni talab qiladigan mashg‘ulotlarga jalb etish ularni qiyinchiliklarga ijodiy yondashishga undaydi. Ularni an'anaviy usullardan tashqari fikr yuritishga va muqobil istiqbollarni o'rganishga undash ularning muammolarni hal qilish qobiliyatini oshiradi. Yakuniy natijaga emas, balki ijodiy urinishlar jarayoniga e'tibor qaratish o'sish tafakkuri va chidamliligini oshiradi. Bolalarni kashfiyot, tajriba va o'rganish yo'lini quchoqlashga undash ularga sabr-toqat, qat'iyat va tavakkal qilishga tayyorlikni rivojlantirishga yordam beradi