ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ БИОЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В МЕДИЦИНСКИХ ВЫСШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Аннотация

The article expressed the opinion about the bioenergetic assessment of the feelings of students of medical higher education institutions. Base concepts: interest, joy, admiration, anguish, anger, hatred, disgust, fear, shame, conscience, moral feelings, aggressive emotions, love, energy of human energy, in the bioenergetic field, potency of emotions, energy of positive emotions. ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ БИОЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В МЕДИЦИНСКИХ ВЫСШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ Аннотация. В статье высказано мнение о биоэнергетической оценке ощущений студентов медицинских вузов, статья посвящена таким вопросам, как воспитание чувств учащихся, эмоциональное развитие, влияние эмоций на здоровье человека : Базовые понятия: интерес, радость, восхищение, страдание, гнев, ненависть, отвращение, страх, стыд, совесть, моральные чувства, агрессивные эмоции, любовь, энергия человеческой энергии, в биоэнергетическом поле, сила эмоций, энергия положительных эмоций. Жаҳон таълим ва илмий-тадқиқот муассасаларида тиббиёт ходимларининг биотиббий тадқиқотларда иштирокини таъминлаш, ижтимоий-психологик омилларга мувофиқ инсон саломатлигини аниқлаш, беморларга терапевтик таъсир кўрсатиш мақсадида Тиббиёт Олий таълим ташкилотлари талабаларининг тиббий маданиятини биоэнергетик билимлар асосида ривожлантириш бўйича илмий тадқиқотлар амалга оширилмоқда. Айни вақтда Тиббиёт Олий таълим ташкилотлари талабаларининг тиббий маданиятини биоэнергетик билимлар асосида ривожлантириш ҳамда илмий дунёқарашга эга бўлган ва тиббий маданиятини биоэнергетик билимлар асосида ривожлантиришга, тиббий касбий таълим эҳтиёжлари ва жамият саломатлигини асраш, йўналтирилган илмий тадқиқотларга алоҳида эътибор қаратилмоқда. 1 34 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2023 VOLUME 2 / ISSUE 8 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ Республикамизда сўнгги йилларда халқаро тиббиёт ташкилотлари билан стратегик ҳамкорликни кенгайтириш, Тиббиёт Олий таълим ташкилотлари талабаларининг тиббий маданиятини биоэнергетик билимлар асосида ривожлантириш орқали касбий фаолиятда инсон саломатлигига оид тиббий билимлар ва тажрибани самарали қўллаш, жорий клиник муаммоларни ҳал қилишга асосланган модуль тизимини жорий қилиш, Олий таълим ташкилотлари талабаларининг тиббий маданиятини биоэнергетик билимлар асосида ривожлантириш ҳисобига бўлажак тиббиёт ходимларининг касбий дунёқарашини кенгайтириш, шунингдек, тиббий компетенцияларини такомиллаштиришнинг меъёрий асослари яратилмоқда “Таълим стандартлари, ўқув дастурлари ва дарсликларни такомиллаштириш, Олий таълим ташкилотлари талабаларининг тиббий маданиятини биоэнергетик билимлар асосида ривожлантиришда илғор хорижий технологияларини татбиқ қилиш, педагогик таълимни модернизация қилиш”1 устувор вазифалар этиб белгиланди. Ўз навбатида, Тиббиёт Олий таълим ташкилотлари талабаларининг тиббий маданиятини биоэнергетик билимлар асосида ривожлантиришга тайёрлашни такомиллаштиришнинг педагогик, дидактик ва методик имкониятлари кенгайтирилди. Инсон табиатнинг энг мукаммал ва шу билан бирга энг мураккаб ҳосилоти бўлганлигидан уни жуда кўп фанлар маълум бир қисмини ўрганади. Психология, педагогика, физиология, анатомия, биология, тиббиёт ва бошқа кўплаб фан олимлари ўз йўналиши бўйича илмий-тадқиқот ишлари олиб борадилар. Аммо ана шу фанларнинг барчаси битта, яхлит, ўзаро мустаҳкам ва мураккаб боғлиқликларга эга бўлган ягона организмни ўрганаётганлиги баъзан эътибормиздан четда қолади. Ўрганиш объекти битта бўлган фанларнинг илмий-тадқиқотлари фақат ўз йўналиши билан чегараланиб қолиши, фаннинг кейинги ривожига баъзан жиддий зарар етказиши мумкин. Агар тиббиёт фақат танани даволаш билан чекланса, психология психик хусусиятларни физиологик жараёнлардан ажратган ҳолда тадқиқ этса, педагогик жараёнда физиологик, биологик хусусиятлар ҳисобга олинмаса, илмий-тадқиқот натижаларининг самарадорлиги пасаяди. Ҳис-туйғулар инсоннинг ички кечинмалари билан боғлиқ бўлиб, кўпроқ мия эмас, балки қалб иштирокида юз беради деб айтиш мумкин. Биз фикрнинг маълум шаклга эга бўлган нозик қувват деб талқин этган эдик, аммо ўйлаб кўринг инсон ҳис-туйғулари фикр олдида, у билан солиштирганда қанчалик нозикроқ ва шу билан бир қаторда чалкашроқдир. Бизнинг фикрларимиз ҳис-туйғуларимиз олдида анча катта аниқликка эга, ҳис-туйғулар эса бир вақтнинг ўзида бир-бири билан шунчалик уйғунлашиб кетадики, инсоннинг ўзи ҳам ўзининг ички дунёсини тушуниши, нима истаётганлигини англаб етиши, баъзан жуда мушкул бўлиб қолади. Демак, ахлоқий ҳис-туйғулар бу ўта мураккабликка эга бўлган ва нозиклигидан, ҳамда ҳаракатчанлигидан англаб олиш қийин бўлган инсондаги кечинмалардир. Аммо шуни буткул қатъият билан айтиш мумкинки, ахлоқий ҳис-туйғулар ҳам худди фикрларимиз сингари нозик энергия манбаи ҳисобланади. Буни психологлар ва 1 Ўзбекистон Республикаси Президентининг “Ўзбекистон Республикасида тиббий таълим тизимини янада ислоҳ қилиш чора-тадбирлари тўғрисида”ги Қарори. ПҚ-2956 // Халқ сўзи. - резидента – Т., 2018. –