ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ

Аннотация

In the article, the main directions of pedagogical and psychological research during the years of independence were studied. In addition, during the years of Uzbekistan's independence, pedagogical and psychological research was carried out in several main directions. These areas are focused on such important issues as the development of the Uzbek education system, the effective organization of the educational process, the improvement of students' learning processes, and the solution of the problems of spiritual and educational education. Ways and methods of further improvement of the Uzbek education system, effective organization of the educational process have been studied. In the direction of psychological research, it is directed to the analysis of psychological relations between students, the preservation of mental health, the study and development of methods aimed at improving student learning. In the years of Uzbekistan's independence, psychological research included topics such as family and educational problems, inclusive education, youth education, student learning processes, cultural and moral education, and others. In general, the article contributes to the development of pedagogy and psychology in 8 64 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2023 VOLUME 2 / ISSUE 6 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ Uzbekistan. provided valuable insights and recommendations on educational policy, teaching practice and student well-being. They have helped shape the education system to meet the changing needs of students and society, promoting quality education and all-round development. Key words: Education, pedagogical education, independence, school, higher education, person-oriented education. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ГОДЫ НЕЗАВИСИМОСТИ Аннотация. В статье изучены основные направления педагогико-психологических исследований в годы независимости. Кроме того, за годы независимости Узбекистана педагогические и психологические исследования проводились по нескольким основным направлениям. Эти направления сосредоточены на таких важных вопросах, как развитие системы образования Узбекистана, эффективная организация учебного процесса, совершенствование процессов обучения студентов, решение проблем духовно- просветительского воспитания. Изучены пути и методы дальнейшего совершенствования узбекской системы образования, эффективной организации учебного процесса. В направлении психологических исследований оно направлено на анализ психологических отношений между учащимися, сохранение психического здоровья, изучение и разработку методов, направленных на совершенствование обучения учащихся. В годы независимости Узбекистана психологические исследования включали такие темы, как проблемы семьи и образования, инклюзивное образование, воспитание молодежи, процессы обучения студентов, культурно-нравственное воспитание и другие. В целом статья способствует развитию педагогики и психологии в Узбекистане. предоставил ценную информацию и рекомендации по образовательной политике, практике преподавания и благополучию учащихся. Они помогли сформировать систему образования для удовлетворения меняющихся потребностей учащихся и общества, способствуя качественному образованию и всестороннему развитию. Ключевые слова: Образование, педагогическое образование, самостоятельность, школа, высшее образование, личностно-ориентированное образование. O‘zbekiston mustaqillik yillarida pedagogik va psixologik tadqiqotlar, o‘quv jarayonini yaxshilash, inson rivojlanishini ko‘rsatish va o‘ziga xos maqsadlarni qo‘ygan bir nechta asosiy yo‘nalishlarda olib borildi. Bu maqolada, bu yo‘nalishlardan ba'zilari haqida tafsilotlar beriladi: Individualizatsiya va differensiasiya: Mustaqillik yillarida o‘quvchilarning turli xususiyatlari, qobiliyatlari va talablari asosida ta'lim tizimi tashkil etishga katta e'tibor qaratildi. Individualizatsiya va differensiasiya prinsiplari asosida, har bir o‘quvchi o‘ziga xos ta'lim yo‘nalishi va o‘quv dasturi bilan ta'minlandi. Bu, o‘quvchilarning o‘zlashtirish jarayonlarini yaxshilash va ularga qat'iy o‘zlashtirish uchun shart-sharoitlar yaratishga imkon berdi. Interaktiv o‘quv-uslubiy tizim: Mustaqillik yillarida o‘quv-uslubiy faoliyatda interaktivlik, hamkorlik va hamkorona o‘rganish prinsiplari keng qo‘llanildi. O‘quvchilar o‘rtasidagi hamkorlik va aloqalar o‘quv-uslubiy jarayonlarga asosiy ko‘rsatkichlar qilib qabul qilindi. Bu yo‘l bilan o‘quvchilar o‘z fikrlarini, mulohazalarini, tahlil qilish va muhokamalar qilish qobiliyatlarini rivojlantirish imkoniyati berildi. Tarbiyaviy-jasoratli o‘quv-uslubiy faoliyat: O‘zbekiston mustaqillik yillarida o‘quv- 8 65 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2023 VOLUME 2 / ISSUE 6 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ uslubiy faoliyat tarbiyalash va jasoratli o‘rganish asosida amalga oshirildi. O‘quvchilarning o‘z mas'uliyatlarini o‘rganish, o‘z fikr va ijodiyliklarini rivojlantir