Формирование педагогической культуры при обучении английскому языку студентов-медиков

Аннотация

Историю педагогики претерпевало многочисленные изменения на протяжении веков. Эта концепция всегда была связана с историей развития мысли, учебных заведений и прогресса знаний, на которые всегда полагались мыслители. С самого начала образованию был присвоен статус искусства – искусства обучения, ведения студентов к знаниям. Эта концепция напоминает нам о том, что профессия педагога зародилась в Древней Греции. Педагогика теперь анализируется как наука с пониманием того, что ее конечная цель, как и в других случаях, состоит не столько в описании или объяснении, сколько в том, чтобы направлять процесс преподавания и обучения. Ключевые слова: Концепция, преподавание, образование, педагогика, подход, наука, развития, занятия. АКТУАЛЬНОСТЬ Педагогической культура может научить нас учить английский язык; Неслучайно мы использовали здесь сослагательное наклонение, поскольку педагогика – как наука преподавания и обучения – не является полностью сформированной дисциплиной, оставляя место для других образовательных наук, множественной науки. Из-за признания английского языка в двадцатом веке в качестве международного языка науке и медицине был проведен значительный объем медицинских исследований и литературы. В настоящее время обучение английскому языку на основе педагогического подхода является очень инновационным, в котором, безусловно, актуальны педагогические навыки учителя. С целью развития познавательных навыков студентов, обучающихся в медицинском вузе, занятия проводятся преимущественно на основе педагогического подхода. в свою очередь, обеспечивает содержательное прохождение урока. Сначала надо выяснить, что конкретно подходит, доступно и применимо для целевой ситуации и изучающих язык с точки зрения их потребностей. В обнаруживая их потребности, анализ потребностей рассматривается как неотъемлемая часть принятия решения создание процессов в Медицинских Вузов. Без проведения анализа потребностей, 40 Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции при обучении иностранному языку в XXI веке» используя учебника медицинского английского может быть недостаточно для студента-медика, обучающегося английский как иностранный язык, поскольку большинство медицинских используемые учебники английского языка в основном удовлетворяют потребности студентов, обучающихся на Английский как второй язык контекст. Соответственно, в рамках анализа потребностей процесс, это исследование направлено на изучение потребностей академического английского языка в первый год обучения. Студенты-медики, посещающие углубленный курс английского языка на медицинском факультете в ТашПМИ. Данные были собраны с помощью структурированного анкета с 8 пунктами. Он охватывает пять различных частей, ориентированных на студентов-медиков. цели изучения английского языка, значение изучения английского языка, их предпочтения учебная среда, языковые потребности в изучении основных языковых навыков (чтение, письмо, говорение, аудирование), их предпочтения по типу оценивания. ЦЕЛЬ Анкета была для 28 студентов медицинского факультета ТашПМИ. Описательная статистика использовалась для анализа данных. Количественный анализ данных показывает, что первоочередные цели студентов в изучении английского языка должны быть может общаться с другими людьми и набирать баллы на соответствующих языковых экзаменах. Английский обучение кажется более важным для студентов как будущих врачей. Другой в результате занятия традиционным языком лицом к лицу являются относительно более желательными для участников. МАТЕРИАЛЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В соответствии с этим результатом они, похоже, выступают против оценивания на курсах английского языка. Однако по сравнению с типом оценки продукта или процесса самооценка кажется несущественной, для них предпочтительнее. Что касается основных языковых навыков, то речь является наиболее важной. Навык совершенствоваться, за ним следует аудирование, чтение и письмо соответственно. Большинство важные разговорные навыки – выступать перед общественностью по медицинским вопросам, обсуждать медицинские вопросы на конференциях, разговорный английский. В дополнение к этому, прослушивание медицинских аудио- и видеоматериалов, медицинские беседы и устные презентации. считается самым важным из всех вспомогательных навыков аудирования. Чтение медицинских книг, статьи и руководства считаются наиболее важными навыками чтения во время письма. статьи, проекты и заметки как наиболее важные навыки письма. Основываясь на выводах исследования, следующие предложения могут быть полезны для целевая ситуация и целевые заинтересованные стороны; Осведомленность студентов-медиков о важности улучшения английского языка во время учебы. Студента-медика 41 Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции при обучении иностранному языку в XXI веке» следует воспитывать, поскольку английский не следует рассматривать просто как часть медицинская профессия, но как часть медицинского образования. С этой целью все заинтересованные стороны включая адми