Методы усвоения английского языка в медицинском высшем образовании

Аннотация

Обучение английскому медицинских специалистов в вузах Узбекистана требует реализации ряда задач, таких как улучшение методики изучения, совершенствование методологии интеграции в специальность и взаимосвязи между предметами. Студентам медицинских вузов важно овладеть языковыми навыками в области своей профессии. В связи с сокращением фундаментальных предметов в медицинских университетах Узбекистана, возникает необходимость пересмотра методику преподавания иностранных языков, особенно в последние годы, так как в ходе модернизации высшего медицинского образования произошло резкое сокращение фундаментальных предметов, включая предмет иностранных языков. Из-за значительно сокращенных часов обучения возникла необходимость внедрения действенных и результативных методов преподавания английского языка в сжатые сроки. Важно создание интегративных моделей преподавания языка в медицинской профессии (ESP). Также создание особой профессиональной среды для изучения языка имеет свои преимущества в преподавании английского языка. Ключевые слова: специальность, медицина, студенты, ESP, интеграция, образование, профессиональный. Нынешние реформы, направленные на оказание значительной поддержки по внедрению непрерывного изучения иностранных языков, начиная с первого класса общеобразовательных школ, ставят новые требования к уровню подготовки выпускников по иностранному языку. Исходя из программ и других нормативных документов, регулирующих знания и навыки английского языка в медицине, современные программы разрабатываются в соответствии с Общеевропейской системы уровней владения языком CEFR – Common European framework of Reference) согласно международным стандартам установления уровня грамотности по английскому языку. Данные стандарты подразумевают четыре установленных показателя уровня владения иностранным языком: разговорная речь, прослушивание, чтение и письмо. При этом особое значение имеет English for Specific Purpose (ESP) – английский, ориентированный на определенную профессию. Данное направление 30 Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции при обучении иностранному языку в XXI веке» изучения английского языка, требующее применения в специальных областях, предназначено для кадров, специальность которых не является иностранным языком. Проще можно назвать его «английским в профессии», где цель заключается в том, что при овладении языком следует сосредоточиться не на грамматических аспектах языковой структуры, а на овладении самим языком, в зависимости от специальности и профессии. Данный подход, направленный на овладение английским языком, является обязательным условием для медицинских высших учебных заведений и эффективным для представителей различных отраслей для дальнейшего совершенствования своего профессионального мастерства. В современных условиях глобализации общества процесс социально-педагогической надобности и инновационного подхода к овладению английским языком для медицинской сферы можно отметить следующими факторами: – важен научно-технический прогресс и социально-экономическое обновление системы непрерывного образования, в частности совершенствование образовательного процесса в высших медицинских учебных заведениях с использованием передового зарубежного опыта, инновационных подходов в образовании и информационных технологий; – создание и внедрение в практику эффективных организационных форм, технологий личностно-ориентированного обучения, служащих развитию навыков грамотности, интеллектуального потенциала, социальной активности, творчества; – необходимость развития профессионально-инновационной компетентности педагога в отношении освоения и внедрения современных инноваций. Деятельность в соответствии с требованиями времени является важным фактором, ведущим к комплексным и прогрессивным обновлениям, при этом основным условием достижения высокой эффективности является деятельность, организованная на основе знаний, мировоззрения, целей и требований обучающегося. Жизненный опыт учащегося особенно важен при овладении иностранными языками, в том числе английским. В школе, при игнорировании в большинстве случаев суммы знаний, полученных в студенческие годы по предмету иностранный язык, возникают специфические сложности, в основе профессионального потенциала которых лежит опыт и знания по специальности, решение которых зависит от следующих факторов: 1. Наличие и возрастание уровня стремления и интереса студента к изучению английского языка. 2. Единство цели и сферы мышления ученика и ученика, гармония взаимоотношений. 3. Организация занятий на уровне интересов и требований обучающегося. 4. Профессионализм педагога. 31 Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции при обучении иностранному языку в XXI веке» 5. Целенаправленная и качественная реализация процесса изучения английского языка. 6. Формирование у ученика чувства удовлетворения от урока. В соответствии с требованиями CEFR, требуется достижение уровня В 2 овладения языковыми навыками. Также рекомендуется, чт