Осложнения в процессе изучения английского языка и способы их решения

Аннотация

Наше время процесс изучения английского языка не только уникален, но и сложен. Это приводит к лексическим, фонетическим, грамматическим ошибкам, а также проблемам в процессе коммуникативного общения. В этом исследовании конкретные аспекты изучения английского языка и решение существующих трудностей представлены в примерах и обсуждениях в простой и понятной форме. Он интерпретирует такие аспекты, как адаптация к аудитории учащихся, правильное использование литературы и импровизация памяти. Ключевые слова: ведение, процесс, различение, понимание, проблемы, важное. АКТУАЛЬНОСТЬ Английский – один из наиболее широко используемых языков в мире. По данным 2001 и 2007 годов, английский является родным языком для 309-400 миллионов человек, а вторым языком – 199–1400 миллионов человек [1]. В соответствии с Указом Президента Республики Узбекистан «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы изучения иностранных языков» (10.12.2012 г. 1875 г.) [2], с 2013–2014 учебного года занятия по английскому языку проводились введен с 1 класса общеобразовательных школ. В системе образования большое внимание уделяется оснащению кабинетов английского языка современным оборудованием, компьютерных классов, однако существуют и сложные проблемы изучения английского языка. В частности, просматривая информацию, представленную в Интернете, можно сказать, что обсуждались 5 наиболее распространенных проблем [3]. ЦЕЛЬ Проблема в том, что я не могу говорить по-английски. Большинство людей не могут говорить по-английски, несмотря на то, что изучают английский годами. Причина этого в том, что человек тратит большую часть своего изучения английского языка (80-90%) на изучение теории языка и только 10-20% своего времени тратит на практику. Человек запоминает правила, выполняет упражнения, читает книги, но не практикуется в разговоре. Чтобы решить эту проблему, необходимо изменить соотношение между теорией и финансами, т.е. 20% времени следует уделять теории, а 80% – практике. 26 Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции при обучении иностранному языку в XXI веке» МАТЕРИАЛЫ ИССЛЕДОВАНИЕ Непонимание английской речи. Чтобы говорить по-английски, вам нужно не только говорить по-английски, но и понимать обращенную к вам речь. Непонимание английского языка – одна из самых распространенных проблем. Слова в быстро разговорном английском трудно понять по отдельности, потому что они произносятся вместе. Чтобы решить эту проблему, человеку нужно больше слышать разговоры на английском. Другая проблема в том, что некоторые люди всегда забывают английские слова. Иногда бывают случаи, когда вы не можете вспомнить слово, которое выучили в нужный момент, но вы точно знаете, что выучили это слово. Это потому, что многие учащиеся запоминают новые слова только механически. Чтобы решить эту проблему, нужно правильно выучить слова. Выученные слова следует использовать немедленно, а предложения следует составлять. Еще одна проблема заключается в том, что в мозгу путаются английские времена. Времена английского языка намного сложнее, чем времена узбекского и русского языков. Во многих случаях невозможно полностью понять разницу между ними и невозможно различить, какой из них использовать в каких ситуациях. Причина в том, что человек растрачивает эти времена. Чтобы решить эту проблему, изучение времени должно быть выполнено в 3 этапа: Шаг 1. Разберитесь, когда использовать времена. Шаг 2. Смотрим схему формирования речи в этом возрасте. Шаг 3. Сделать какое-нибудь заявление об этом возрасте. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЕ Иногда человек чувствует неспособность думать по-английски. Часто, когда человек хочет сказать предложение на английском языке, он сначала формирует предложение на узбекском языке в своем мозгу, а затем переводит его в своем мозгу. Это занимает некоторое время, т.е. формируется структура предложения, выбираются нужные слова и так далее. Чтобы решить эту проблему, вы должны думать по-английски. Есть и другие типы проблем при изучении английского языка [4], которые выражаются в следующем: самокритика очень резкая. Некоторые ученики и студенты планируют для себя достижение очень большой, а иногда и недостижимой цели. Например, они хотят добиться отличных результатов за очень короткое время, они хотят бегло писать или говорить без ошибок за короткое время. Но, видя, что это невозможно, они помахали и отказались изучать язык. Следующая ошибка состоит в том, что учитель также неправильно произносит слова после того, как учитель неправильно их произнес. Это довольно важная проблема в наше время. Поэтому рекомендуется больше прислушиваться к речи людей, чей английский является их родным языком. 27 Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции при обучении иностранному языку в XXI веке» Еще одна проблема – большое внимание грамматике в период чтения. Если мы вспомним, как ребенок учился в школе, ребенку предлагается запомнить множество различных правил, и ребенок запоминает их механически, даже если он не понимает с