Применение инновационных методов обучения в медицинских вузах

Аннотация

В настоящее время развитие современного образования требует постоянного увеличения объема полученных специальных знаний, которыми должен овладеть выпускник вуза для успешной практической деятельности в рамках своей специальности и постоянного повышения качества профессиональной подготовки. Происходящие преобразования в системе высшего образования Узбекистана обусловлены движением в сторону инновационной личностно-развивающих подходов образования, необходимостью использования интеллектуально-творческого потенциала человека для созидательной деятельности во всех сферах жизни. Одним из таких трансформационных процессов в этой сфере можно считать требование к использованию в обучении студентов интерактивных методов для повышения качества подготовки специалистов в медицинских ВУЗах. Ключевые слова: образование, медицина, специалисты, инновация, специализация. В настоящее время в системе высшего медицинского образования Узбекистана сосуществуют оба подхода, что диктует необходимость несколько по-иному подходить и к организации учебного процесса, который ныне включает инновационный подход с использованием интерактивных форм обучения. За последнее десятилетие казахстанская система высшего образования претерпела значительные структурные преобразования: университеты получили большую степень автономии в управлении своей деятельностью, большую свободу в определении политики в области образования, изменилась ориентация специализации университетов и конкурентоспособность. Однако повышение требований общества к качеству высшего образования, усугубление дисбаланса между предложением образовательных услуг и потребностями рынка труда, неэффективное использование ресурсов общества, направленных на систему высшего образования, обусловлено отсутствием механизмов для гармонизации. Цели и результаты деятельности высших учебных заведений с учетом потребностей государства и общества, это кардинальное обновление образовательных технологий, изменение 20 Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции при обучении иностранному языку в XXI веке» организационных и экономических механизмов управления имиджем отдельных учреждений, усиление конкуренции на рынке образовательных услуг, создание необходимости поиска новых стратегические подходы в управлении высшим образованием. Инновационные образовательные технологии современного медицинского образования – это технологии, основанные на инновациях: организационные (связанные с оптимизацией условий образовательной деятельности), методологические (направленные на обновление содержания образования и повышение его качества). Они инновационные методы обучения включают интерактивные и компьютерные технологии. Интерактивные технологии включают лекции (научные, социальные, профессиональные, интегративные и т. д.) И семинары (споры, образовательные дискуссии, мозговые атаки и т. д.). Технологии компьютерного обучения включают сбор, обработку, хранение и передачу информации от студента к студенту и наоборот Сегодня требуется целенаправленное и всестороннее обучение специалиста, спектр не только информационных знаний, навыков, но и информационных компетенций, связанных с поиском, извлечением и критическим анализом информации, умением самостоятельно приобретать и производить новые знания. Другими словами, речь идет о формировании информационной культуры будущего специалиста. Наряду с использованием различных инновационных технологий, необходимо активно использовать методы обучения в образовательном процессе вуза, стимулируя познавательную деятельность студентов, основанную, главным образом, на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о способах решения конкретного проблема, характеризующаяся высоким уровнем активности студентов. К методам обучения, отвечающим указанным выше требованиям, относятся эвристическое обучение, «мозговой штурм», проблемное обучение, дебаты, кросс-дискуссии, метод проектирования, ролевые и «деловые» игры и т. д. – несовершенство системы отбора кандидатов на поступление в магистратуру и докторантуру PhD. – слабое материально-техническое оборудование (нехватка укомплектованных научно-исследовательских лабораторий, современного оборудования, компьютерных сетей, информационных технологий и т. д.); – учебные планы и методы обучения не в полной мере обеспечивают знания и навыки, необходимые для реальной практической деятельности будущего специалиста; – образование не соответствует рынку труда; – статус высшего и послевузовского образования не на должном уровне. (Низкая оплата труда научных сотрудников, а наука – это инновации и модернизация); 21 Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции при обучении иностранному языку в XXI веке» В связи с наличием этих проблем в системе высшего и послевузовского образования, необходимы дополнительные реформы, модернизации и внедрение инноваций в этой жизненно важной сфере. Осознавая противоречие между социальным запросом об образовании и традиционными методами обучения, учителя – ученые и практик