О формах итогового контроля знаний студентов в ТАШПМИ

Аннотация

В данной статье речь пойдет о специфике социально- гуманитарных наук, а также о пределах использования информационных технологий и тестовых методик организации итогового контроля по предмету «История Узбекистана» в ТашПМИ. Современные особенности методов текущего и итогового контроля знаний студентов в процессе изучения гуманитарных предметов; раскрываются психолого- педагогические основы применения тестового контроля. Ключевые слова: методика преподавания, тестовый контроль, история Узбекистана, медицинское образование. TOSHPMIDA TALABALAR BILIMLARINI YAKUNIY NAZORAT SHAKLLARI HAQIDA Xaytmatova Gulnoza Amanillaevna Toshkent pediatriya tibbiyot instituti. O‘zbekiston, Toshkent sh. Аnnotatsiya. Ushbu maqolada ijtimoiy-gumanitar fanlarning o‘ziga xos xususiyatlari, shuningdek, ToshPTIda “O‘zbekiston tarixi” fanidan yakuniy nazoratni tashkil etishda axborot texnologiyalari va test usullaridan foydalanish chegaralari ko‘rib chiqiladi. Gumanitar fanlarni o‘rganish jarayonida talabalar bilimini joriy va yakuniy nazorat qilish usullarining zamonaviy xususiyatlari; test nazoratidan foydalanishning psixologik-pedagogik asoslarini ochib beradi. Kalit so‘zlar: o‘qitish metodikasi, test nazorati, O‘zbekiston tarixi, tibbiyot ta’limi. 342 «Актуальные проблемы обучения социально- гуманитарных наук в медицинском образовании» Международная научно-практическая онлайн конференция ABOUT FORMS OF FINAL CONTROL OF STUDENTS’ KNOWLEDGE IN TASHKENT PEDIATRIC MEDICAL INSTITUTE Khaytmatova Gulnoza Amanillaevna Tashkent Pediatric Medical Institute. Uzbekistan, Tashkent. Annotation. This article will focus on the specifics of the social and humanitarian sciences, as well as the limits of the use of information technology and test methods for organizing the final control on the subject “History of Uzbekistan” in Tashkent Pediatric Medical Institute. Modern features of the methods of current and final control of students’ knowledge in the process of studying humanitarian subjects; reveals the psychological and pedagogical foundations for the use of test control. Keywords: teaching methods, test control, history of Uzbekistan, medical education. АКТУАЛЬНОСТЬ Повысить качество образования в вузе, возможно, если четкие образовательные цели установлены, и стандарты их достижения определены, достоверно представлен конечный результат обучения. Под конечным результатом обучения в вузе мы понимаем совокупность знаний, умений и опыта, которыми должен владеть обучающийся, завершивший изучение какой-либо дисциплины. Эту совокупность можно признать образовательными достижениями. Контроль знаний студентов является неотъемлемой частью учебного процесса. Существует большое количество форм и методов контроля, у каждого из которых имеется своя методика проведения, достоинства и недостатки и область применения. В данной статье хотелось бы остановиться на достаточно распространенной и весьма востребованной сегодня форме контроля знаний – тестовой форме контроля и проблемах, связанных с внедрением в практику учебного процесса автоматизированных систем тестирования, позволяющих в той или иной мере проводить объективную и по возможности адекватную оценку знаний студентов. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Целью настоящей работы является оценка возможностей и ограничений тестовых методик, применительно к курсу история Узбекистана для медицинских вузов, и разработка частных рекомендаций по созданию заданий для текущего и тематического контроля знаний студентов в этом курсе. На современном этапе развития и совершенствования системы высшего образования, находящейся на этапе перехода к интенсивным, интерактивным методам обучения, ведется поиск более эффективных 343 «Актуальные проблемы обучения социально- гуманитарных наук в медицинском образовании» Международная научно-практическая онлайн конференция форм педагогического контроля, возможности объективной оценки сформированной компетенции. Важное место в контроле отводится тестированию, научные основы которого разрабатываются в тестологии – науке, исследующей теоретические вопросы разработки тестов для объективного контроля знаний, умений, навыков и представлений МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Методами исследования послужили изучение, анализ и синтез, обобщение профессионально – педагогической литературы, передового опыта, педагогический эксперимент.