МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ПРОИЗВОДСТВУ В ВОЗРАСТЕ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Аннотация

Expanding the vision of increasing the knowledge of the development of the child's thinking and thinking by introducing children to children's literature in a preschool educational organization. Books help a child understand what the world is like. Children's literature mainly shapes the child's values and outlook. Interest in books appears in the preschool period, because the feelings of a preschool child are especially emotional. Works of art actively affect the child's feelings and mind, develop his sensitivity and sensitivity. Key words: children's literature, preschool education, book, library, preschool age. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ПРОИЗВОДСТВУ В ВОЗРАСТЕ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ Аннотация. Расширение видения увеличения знаний о развитии мышления и мышления ребенка путем приобщения детей к детской литературе в дошкольной образовательной организации. Книги помогают ребенку понять, что такое мир. Детская литература в основном формирует ценности и мировоззрение ребенка. Интерес к книгам появляется в дошкольном периоде, потому что чувства дошкольника особенно эмоциональны. Произведения искусства активно воздействуют на чувства и разум ребенка, развивают его чуткость и чуткость. Ключевые слова: детская литература, дошкольное образование, книга, библиотека, дошкольный возраст. Bolalar adabiyoti haqida gapirganda, biz birinchi navbatda bolalar uchun maxsus yozilgan kitoblarni nazarda tutamiz. Rang – barang illustratsiyalar bilan boyitilgan badiiy asarlar, ertaklar, fantastik hikoyalar yoki o‘z bolaligimizning ajralmas qismi bo‘lgan haqiqiy voqealarga asoslangan hikoyalar. Bolalar adabiyoti pedagogik nuqtai nazardan bolaning rivojlanishi va ta‘limida muhim rol o‘ynaydi. Kitoblar bolaga dunyoning qanday ekanligini tushunishga yordam beradi. Bolalar adabiyoti asosan bolaning qadriyatlari va dunyoqarashini shakllantiradi. Kitobga qiziqish maktabgacha yoshdagi davrda paydo bo‘ladi, chunki maktabgacha yoshdagi bolaning his – tuyg‘ulari ayniqsa hissiyotlidir. Badiiy asarlar bolaning his – tuyg‘ulari va ongiga faol ta‘sir qiladi, 1 71 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2023 VOLUME 2 / ISSUE 4 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ uning sezgirlini va hissiyligini rivojlantiradi. Maktabgacha ta‘lim tashkilotlarida chiroyli va qiziqarli kitob burchagiga ega bo‘lish juda muhim. Bu bolada axborot markazi shaklida eng qiziquvchanlikni keltirib chiqaradi. Bola uchun bu o‘zi yoqtirgan kitobni tanlash, ko‘rish va qayta o‘qish bilan tanishtiradi va unga bolalar badiiy adabiyotiga muhabbat uyg‘otishga yordam beradi. Bolalarga kitob tanlashda shuni yodda tutish kerakki, asar kognitiv, estetik va axloqiy funksiyalarni bajarishi kerak, ya‘ni bu aqliy, axloqiy va estetik tarbiya vositasi bo‘lishi kerak. Mamlakatimiz yoshlariga erta ta‘lim tarbiya berishning xozirda yurtimizda faoliyat yuritayotgan maktabgacha ta‘lim tashkilotlari o‘z zimmasiga olgan. Maktabgacha ta‘lim tashkilotlarida bilimlarni berish shakli mashg‘ulotdir. Mashg‘ulot jarayonida bolaning nutqi rivojlanib, undagi grammatik va fonetik qirralari sayqallanib, til boyligi oshib borish bilan birga bir qatorda undagi psixologik va intellektual jixatlari rivojlanib boradi. 1[ Mtda nutq o‘stirish va o‘zga tiga o‘rgatish uslubiy qo‘llanma Toshkent2017] Maktabgacha ta‘lim tashkilotida 5 ta markazda faoliyat olib boriladi. Shulardan eng asosiysi nutq o‘stirish mashg‘uloti desak mubolag‘a bo‘lmaydi. Chunki nutq o‘stirish nafaqat bolaning so‘z boyligini oshirish, balki uning muloqot qobiliyatini rivojlantiradi, undagi bilish jarayonlarining shu jumladan bolaning tafakkurini o‘stirishda ham muhim vosita bo‘lib hisoblanadi. 2[ Mtda nutq o‘stirish va o‘zga tiga o‘rgatish uslubiy qo‘llanma Toshkent2017] Bola nutqining rivoji ko‘p jihatdan uning ruhiyatiga, sog‘lom, tetik o‘sishiga bog‘liq. 1861 yilda Ushinskiyning “Ona tili” nomli asari chop etildi. Kitobda u bolaning tabiati, kishilar va jamiyat haqidagi bilimlarini kengaytirgani va chuqurlashtirgani holda uni tanish narsadan notanish narsalar tamon boshlab boradi. Ushinskiy 6 yoshgacha bo‘lgan bolalar nutqini tavsiflar ekan, uning ayrim xususiyatlarini, masalan: tovushning tushunarsizligi, lug‘at boyligining yetarli emasligi, o‘zaro bog‘liqlikning yo‘qligi alohida ta‘kidlangan. U bolalar bilan mashg‘ulot o‘tkazishning turli shakllarini taklif qilgan:  bolalar hayotidagi hikoyalar  bolaga narsalarning xususiyatlarini ko‘rishda, 6 yoshga kelib esa narsalar juftligini bir – biriga taqqoslash, ular o‘rtasidagi umumiylik va farqlarni topishda yordam beruvchi mashqlar  suratlar asosida hikoya qilish, bu bolalar savollarga javob berish, so‘ngra esa ravon, tushunarli va erkin hikoya qilib berishni o‘rgatadi  bolalarni o‘qish va yozishga tayyorlovchi amaliy mashqlar Bolalar bilan ishlash va o‘qituvchilik borasidagi o‘z tajribalarini Ye.A.Flerina «Maktabgacha ta‘lim tashkilotlarida jonli so‘z» nomli maktabgacha tarbiya yo‘nalishidagi bilim yurtlari va institutlar uchun birinchi o‘quv qo‘llan