ИННОВАЦИИ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Аннотация

This article discusses and analyzes innovations in teaching Russian language and literature. Keywords: Russian language, innovations in teaching, motivation, differentiated approach, teaching technology, methods, techniques. С чего же начался мой учительский опыт? Когда впервые начала задумываться о будущей профессии, о важности своего выбора? Вопрос кем быть – никогда не вызывал у меня раздумий. Я точно знала - что моя жизнь будет связана с воспитанием детей. С теплотой в душе я вспоминаю мою первую учительницу, быть похожей на которую мне хотелось с первого дня в школе. Именно желание быть помощником и наставником детям стало определяющим. Я пришла работать в школу, чтобы быть рядом с подрастающим поколением. Учительский труд – это каждодневная работа со своим удачами и неудачами, победа и поражениями. Нам учителям хочется, чтобы ученик обучался добровольно, самостоятельно и творчески. Но таких достижений можно добиться, если ввести в учебный процесс активные формы и способы работы. Объективной необходимостью в условиях современного образования становится освоение учителем и применение им на своих уроках инновационных технологий при обучении детей. Сегодня нет такого учителя, который не задумывался бы над вопросами: “Как сделать урок интересным, ярким? Как увлечь ребят своим предметом? Как создать на уроке ситуацию успеха для каждого ученика?” И это не случайно. Новая организация общества, новое отношение к жизни предъявляют и новые требования к школе. Сегодня основная цель обучения - это не только накопление учеником определённой суммы знаний, умений, навыков, но и подготовка школьника как самостоятельного субъекта образовательной деятельности. В основе современного образования лежит активность ученика, направляемая учителем. Именно этой цели - воспитанию творческой, активной личности, умеющей учиться, совершенствоваться самостоятельно, и подчиняются основные задачи современного образования. 2 03 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2023 VOLUME 2 / ISSUE 3 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ Что же такое “инновационное обучение” и в чём его особенности? Инновационное обучение (от англ. innovation – нововведение) – новый Подход к обучению, включающий в себя личностный подход, фундаментальность образования, творческое начало, профессионализм, использование новейших технологий. Основными целями инновационного обучения являются: -развитие интеллектуальных, коммуникативных, лингвистических и творческих способностей учащихся; -формирование личностных качеств учащихся; -выработка умений, влияющих на учебно-познавательную деятельность и переход на уровень продуктивного творчества; -формирование ключевых компетентностей учащихся. Данными целями определяются и задачи инновационного обучения: -оптимизация учебно-воспитательного процесса; -создание обстановки сотрудничества ученика и учителя; -выработка долговременной положительной мотивации к обучению; -тщательный отбор материала и способов его подачи. В основе инновационного обучения лежат следующие технологии: -развивающее обучение; -проблемное обучение; -развитие критического мышления; -технология “Метод проектов”; -дифференцированный подход к обучению; -создание ситуации успеха на уроке; -информационные технологии. Использование данных технологий на уроках имеет большие преимущества. Учебный процесс становится для учащихся интересным, что повышает активность учащихся, развивает навыки самостоятельно получать знания в процессе взаимодействия и поиска. Повышается качество и прочность полученных знаний. Развиваются исследовательские навыки и умения, формируются аналитические способности учащихся. Параллельно с процессом обучения идет развитие коммуникативных качеств и формирование лидерских качеств личности. При использовании инновационных технологий в обучении русскому языку и литературе я успешно применяю на своих уроках следующие приемы: 1) мозговая атака; 2)групповая дискуссия; 3) синквейн; 4) эссе; 5)дидактическая игры; 6) уроки диспуты; 7)исследование текста; 8) работа с тестами; 9) задания поискового характера; 10) нетрадиционные формы домашнего задания. Остановлюсь лишь на некоторых из них. Эссе - жанр критики и публицистики, свободная трактовка какой-либо 2 04 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2023 VOLUME 2 / ISSUE 3 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ литературной, философской, эстетической, моральной и социальной проблемы. Эссе очень распространенный жанр письменных работ в западной педагогике. Его целесообразно использовать как небольшое письменное задание обычно на стадии рефлексии. Ребята, как правило, имеют на многие вопросы свою точку зрения, а в силу возрастных психологических особенностей не всегда могут проявить сдержанность, поэтому возникает на уроке ситуация, когда более подготовленные учащиеся высказывают свои мысли, идеи, предположения, не давая остальным время сосредоточиться. Вот тогда и незаменим прием эссе: каждый может проанализировать обсуждаемый вопрос, подумать