SMART-КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА ВУЗА В УЗБЕКИСТАНЕ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ В КОНТЕКСТЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕФОРМ

Аннотация

Современный педагог вуза в Узбекистане должен быть мобильным исследователем, владеющим цифровыми технологиями и способным вовлекать студентов в проектную деятельность, способствуя их развитию в условиях цифровой трансформации. SMART-компетентность педагога, включающая конкретные, измеримые, достижимые, релевантные и ограниченные во времени цели, становится ключевым фактором реализации Стратегии «Узбекистан-2030» и Национальной программы развития школьного образования (2022–2026). Статья анализирует методологические особенности формирования и оценки SMART-компетентности педагога вуза с учетом нормативных документов, инициатив Президента Шавката Мирзиёева и интеграции ИИ и нейроинтерфейсов. Рассматриваются вызовы и перспективы, включая этические аспекты и необходимость повышения статуса педагога в соответствии с Законом «О статусе педагога» (2024). Ключевые слова: SMART-компетентность, педагог вуза, цифровая трансформация, искусственный интеллект, образовательные реформы.