КОРПУСЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ИССЛЕДОВАНИЕ ВТОРОГО ЯЗЫКА

Аннотация

This study explores the role of learner corpora in second language acquisition (SLA) research, highlighting their methodological significance, applications, and contributions to understanding language learning processes. Learner corpora, consisting of systematically compiled texts produced by second language learners, provide extensive empirical data that reveal recurring linguistic patterns, developmental trends, and interlanguage phenomena. The analysis of written and spoken corpora enables researchers to identify common errors, track proficiency-related progress, and examine cross-linguistic influences. Furthermore, corpus- based methodologies, including automated annotation, error tagging, and concordance analysis, allow for both quantitative and qualitative investigation of learner language. The findings underscore the pedagogical relevance of learner corpora in designing teaching materials, curriculum planning, and promoting data-driven learning approaches. Despite challenges such as corpus representativeness and the need for careful qualitative interpretation, learner corpora offer a robust foundation for bridging theoretical insights and practical applications in SLA research. Keywords: Learner corpora: Second language acquisition, Error analysis, Interlanguage, Data-driven learning, Corpus linguistics, Language development, Pedagogical applications. КОРПУСЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ИССЛЕДОВАНИЕ ВТОРОГО ЯЗЫКА Аннотация. Данное исследование рассматривает роль корпусов обучающихся в изучении второго языка (SLA), подчеркивая их методологическую значимость, области применения и вклад в понимание процессов изучения языка. Корпусы обучающихся, состоящие из систематически собранных текстов, созданных изучающими второй язык, предоставляют обширные эмпирические данные, которые выявляют повторяющиеся языковые паттерны, тенденции развития и интерязыковые явления. Анализ письменных и устных корпусов позволяет исследователям выявлять распространённые ошибки, отслеживать прогресс, связанный с уровнем владения языком, и изучать влияние родного языка. Кроме того, методы анализа корпусов, включая автоматическую аннотацию, маркировку ошибок и конкордансный анализ, позволяют проводить как количественное, так и качественное исследование языка обучающихся. Полученные данные подчеркивают педагогическую значимость корпусов обучающихся при разработке учебных материалов, планировании учебных программ и применении подходов обучения на основе данных. Несмотря на такие трудности, как представительность корпуса и необходимость внимательной качественной интерпретации, корпуса обучающихся предоставляют надежную основу для объединения теоретических знаний и практического применения в исследованиях SLA. 281 ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 12 Ключевые слова: Корпуса обучающихся, изучение второго языка, анализ ошибок, интерязык, обучение на основе данных, корпусная лингвистика, развитие языка, педагогические приложения.