SINGAPUR METODIKASI YORDAMIDA ARIFMETIK AMALLARNI OSON VA TEZ O'QITISH

Аннотация

3.2. Qulay ko'paytmalar 5 ga ko'paytirish: 9 ga ko'paytirish: · Barmoqlar usuli 4. BO'LISHNI O'QITISH 4.1. Takror ayirish orqali Natija: 4 4.2. Teng taqsimlash 1 6 1 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2025 VOLUME 4 / ISSUE 12 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ 15 ta konfetni 5 bolaga teng taqsimlash: Har bir bola: ███ Har bir qatorda 3 tadan, 5 qator 5. ARIFMETIKADA MENTAL HISOB 5.1. Sonlarni aqlli parchalash 5.2. Kompensatsiya usuli 6. O'YINLASHTIRILGAN MASHQLAR 6.1. "Matematik sprint" · Vaqt chegarasida amallarni bajarish · Har to'g'ri javob - bir qadam oldinga · Maqsad: finishga birinchi bo'lib yetish 6.2. "Sonlar Zanjiri" Boshlang'ich: 5 6.3. "Topshiriq kartalari" · Har xil darajadagi kartalar · O'quvchi o'z darajasiga mos kartani tanlaydi · Muvaffaqiyat hissini rivojlantirish 7. XATOLARNI TAXLIL QILISH 7.1. Keng tarqalgan xatolar Joy qiymatini noto'g'ri tushunish: (xato) (to'g'ri) Ayirishda qaytarib olish: (xato) (to'g'ri) 1 6 2 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2025 VOLUME 4 / ISSUE 12 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ 7.2. Tuzatish usullari · Konkret materiallar bilan ko'rsatish · Qadamma-qadam tushuntirish · Shunga o'xshash misollar bilan mashq qildirish 8. DARSLARNI TASHKIL QILISH 8.1. Tipik dars rejasi Mavzu: 20 ichida qo'shish va ayirish Kirish (5 daqiqa): · Oldingi bilimlarni faollashtirish · Mental hisob: Asosiy qism (20 daqiqa): · Yangi strategiyani tushuntirish (CPA) · Juftliklarda mashq qilish · O'yin orqali mustahkamlash Yakuniy qism (5 daqiqa): · Muhim fikrlarni takrorlash · Uy vazifasini tushuntirish 8.2. Differensiallashgan topshiriqlar Asosiy daraja: O'rta daraja: Murakkab daraja: 9. OTA-ONALAR BILAN HAMKORLIK 9.1. Uyda qo'llash uchun tavsiyalar Kunlik hayotdan misollar: · "5 ta piyozdan 2 tasini ishlatdik, nechtasi qoldi?" · "Har bir kishiga 3 ta kofe, 4 kishiga nechta kerak?" O'yinlar: · Oshxona hisoblari · Do'kon matematikasi · Mashina raqamlari bilan amallar XULOSA Singapur metodikasi arifmetik amallarni quyidagi prinsiplar asosida samarali o'rgatadi: 1. Konkretdan mavhumga - har bir tushunchani materiallar bilan boshlash 2. Ko'p tushunish yo'llari - har bir amalni turli strategiyalar bilan tushuntirish 3. Vizual modellar - bar diagrammalar va boshqa vizual vositalar 4. O'yinlashtirish - mashqlarni qiziqarli va rag'batlantiruvchi qilish 5. Real hayot bilan bog'lash - matematikani kundalik hayotda qo'llash 1 6 3 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2025 VOLUME 4 / ISSUE 12 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ Ushbu yondashuv nafaqat arifmetik amallarni o'rganishni osonlashtiradi, balki matematikaga bo'lgan qiziqishni ham oshiradi. O'qituvchilar CPA usulini qo'llab, o'quvchilarning tushunishini chuqurlashtirishi va ularning matematik ishonchini oshirishi mumkin. FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR 1. Singapore Ministry of Education (MOE). (2020). Mathematics Syllabus Primary. Singapore: Curriculum Planning and Development Division. 2. Singapore Math Learning Center. (2022). CPA Approach in Primary Mathematics. https://www.singaporemathlearningcenter.com 3. National Institute of Education Singapore. (2021). Mathematics Education Research. https://www.nie.edu.sg 4. OECD Education Working Papers. (2020). Singapore's Mathematics Curriculum: Lessons for Other Countries. 5. TIMSS International Database. (2019). Singapore Mathematics Achievement. 6. Hasanov, J. T. (2018). Matematika o'qitishning zamonaviy usullari. Toshkent: O'zbekiston. 7. Abdullayeva, M. R. (2019). Boshlang'ich ta'limda innovatsion texnologiyalar. Toshkent: Fan va texnologiya. 8. O'zbekiston Respublikasi Xalq ta'limi vazirligi. (2021). Boshlang'ich ta'lim davlat standarti. Toshkent: XTV. 9. Singapore Ministry of Education (MOE). (2020). Mathematics Syllabus Primary. Singapore: Curriculum Planning and Development Division. 1 6 4