Методические основы развития речи учащихся в период обучения грамоте

Аннотация

По своему значению речь имеет полифункциональный характер. Она является не только средством общения, но и формой словесно-логического мышления, служит для отражения явлений действительности в сознании, позволяет запечатлеть образ в памяти, является носителем информации, выступает средством управления поведением других людей и регуляции собственного поведения человека. Соответственно множеству ее функций речь является полиморфной деятельностью, т.е. в своих различных функциональных назначениях представлена в разных формах: внешней, внутренней, монолога, диалога, письменной, устной и т.д. Хотя все эти формы речи взаимосвязаны, их жизненное назначение неодинаково.