JAHON MAMLAKATLARIDA TAʼLIM TIZIMINING INTEGRATSIYALASHUVI

Аннотация

ushbu maqola bugungi jahon mamlakatlari taʼlim-tarbiya sohasidagi islohotlar, jahon mamlakatlarida pedagogikaning faoliyati va vazifalari haqida. Tayanch soʻzlar: integratsiya, taʼlim tizimi, tarbiya, taʼlim, islohotlar, dolzarb muammolar, funksiyalar. Pedagogik jarayonga integratsiyalashgan holda rivojlanish jarayoni - ilgari bir-biridan farq qiladigan qismlarni bir butunga birlashtirish bilan bog’liq jihatlaridan birini tushunishdir. Bu jarayon allaqachon tuzilgan tizim doirasida ham, yangi tizim doirasida ham amalga oshishi mumkin. Integratsiya jarayonining mohiyati tizimga kiritilgan har bir element ichidagi sifat o’zgarishlaridir... Pedagogikadagi integratsiya muammolari ko’plab tadqiqotchilarning ishlarida turli jihatlarda ko’rib chiqiladi. V.V.Kraevskiy, A.V.Petrovskiy, N.F.Talizinalar asarlarida pedagogikaning boshqa fanlar bilan integratsiyalashuvi masalalari muhokama qilinadi. G. D. Gleyzer va V. S. Lednev ta’lim mazmuniga integratsiyalashuv yo’llarini ochib beradilar. L. I. Novikova va V. A. Karakovskiyning asarlari bolaga tarbiyaviy ta’sirlarni birlashtirish muammolarini ochib beradi. O’qitishni tashkil etishda integratsiya S. M. Gapeenkov va G. F. Fedorets ishlarida ko’rib chiqilgan. Bu va boshqa olimlar pedagogikada integratsiyaning metodologik asoslarini belgilab berdilar: bola rivojlanishidagi faoliyatning yetakchi roli haqidagi falsafiy konsepsiya; pedagogik hodisalarga tizimli va yaxlit yondashuv haqidagi qoidalar; ta’lim va rivojlanish jarayonlari o’rtasidagi bog’liqlik haqidagi psixologik nazariyalar. Belgilangan uslubiy qoidalarga asoslanib, olimlar bir qator tushunchalarni aniqlaydilar: integratsiya jarayoni, integratsiya tamoyili, integratsiya jarayonlari, integrativ yondashuv. Integratsiya printsipi o’quv jarayonining barcha tarkibiy qismlarining, tizimning barcha elementlarining o’zaro bog’liqligini va tizimlar o’rtasidagi aloqani nazarda tutadi. U maqsadni belgilash, o’qitish mazmunini, uning shakllari va usullarini belgilashda etakchi hisoblanadi. Tadqiqotlarga ko’ra, global ta’limdagi integratsiya tendentsiyalari mutaxassislar tomonidan juda faol o’rganilmoqda va biz ularni baholashning turli xil yondashuvlari haqida gapirishimiz mumkin. Ta’lim sohasidagi davlatlararo hamkorlikning kelajagi bo’yicha ikki nuqtai nazar mavjud. Tadqiqotlarga ko’ra global ta’limdagi integratsiya tendentsiyalari mutaxassislar tomonidan juda faol o’rganilmoqda va biz ularni baholashning turli xil yondashuvlari haqida gapirishimiz mumkin. Ta’lim sohasidagi davlatlararo hamkorlikning kelajagi bo’yicha ikki nuqtai nazar mavjud. Ulardan birinchisining tarafdorlari insonparvarlikning umumbashariy mulkiga, zamonaviy ta’limning bir qator eng muhim muammolari mushtarakligiga tayanib, asosiy yo‘nalishlarni, faoliyat ko‘rsatishni birlashtirish asosida baynalmilallashtirish jarayonini tezlashtirishni maqsadga muvofiq deb hisoblaydilar. milliy ta’lim tizimlari va zamonaviy texnologiyalar. Biroq, ta’limda 158 NEW RENAISSANCE 2025 OKTABR INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE VOLUME 2 | ISSUE 10 universalizm turli mamlakatlarning ijtimoiy, siyosiy tizimlari, madaniy va til an’analarining xilma-xilligi saqlanib qolgan taqdirdagina mumkin, degan fikr hukmronlik qilmoqda. Shu bilan birga, biz ularning tez o’zgaruvchan va tobora o’zaro bog’liq bo’lgan dunyo ehtiyojlariga ko’proq e’tibor qaratishlari zarurligi haqida gapiramiz. Xalqarolashuv jarayoni turli intensivlik bilan ta’limning barcha darajalarini qamrab oldi va oliy ta’limda maksimal darajaga yetdi. Dunyoning ayrim mintaqalariga (G’arbiy Evropa) nisbatan oliy ta’limda baynalmilallashuv jarayoni sifat jihatidan yangi bosqich integratsiya xususiyatlariga ega bo’lmoqda, deb ta’kidlash uchun asoslar mavjud, bu tegishli siyosiy va huquqiy ustki tuzilmaning paydo bo’lishidan dalolat beradi. Albatta, hayotning boshqa sohalarida bo‘lgani kabi ta’lim sohasida ham xalqaro integratsiya murakkab, ziddiyatli va uzoq davom etadigan jarayondir. Jahon ta’limini xalqarolashtirish jarayonlarini, shu jumladan ularning eng yuqori shakli integratsiyani rivojlantirishda ikkita asosiy darajadagi maqsadlarni ajratib ko’rsatish mumkin: -global - ta’lim, umumiy ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyot va barqaror rivojlanish sohasidagi hamkorlikni chuqurlashtirish orqali global rag’batlantirish. - jahon hamjamiyatining, global muammolar bosimini yumshatish va xalqlar o’rtasidagi o’zaro tushunishni mustahkamlash; -tizim ichidagi (ta’lim) - alohida mamlakat imkoniyatlaridan tashqariga chiqadigan muammolarni hal qilish uchun milliy ta’lim tizimlarining imkoniyatlarini birlashtiradi.Integrasiya yo‘lida erishish mumkin bo‘lgan asosiy maqsadlardan biri ta’lim sifatini oshirish, bilimlarni dunyoning bir qismidan boshqasiga samarali o‘tkazishni ta’minlash, global ta’lim makonini (WES) yaratishdir. Global ta’limga integratsiya 20-asr oxiri - 21-asr boshlarida paydo bo’lgan tendentsiyadir. Zamonaviy pedagogikaning asosiy kategoriyalaridan biriga aylanadi. U alohida mamlakatlarda ham, mintaqaviy va