PEDAGOGIK TA’LIMDA XALQARO PROJECT-BASED LEARNING (PBL) TAJRIBALARINING INTEGRATSIYASI VA MAHALLIY SHAROITGA MOSLASHTIRILGAN ADAPTATSIYASI

Аннотация

This article analyzes the integration of international Project-Based Learning (PBL) experiences into pedagogical education and their adaptation to the conditions of Uzbekistan. The role of advanced PBL models in countries such as the USA, Finland, and Singapore is examined, along with the challenges and solutions for implementing PBL in the national education system. The research results confirm the effectiveness of the PBL method in developing student competencies and provide recommendations for its implementation in pedagogical higher education institutions. Keywords: Project-Based Learning, pedagogical education, international experience, adaptation, competencies. Аннотация. В данной статье анализируется интеграция международного опыта Project-Based Learning (PBL) в педагогическое образование и его адаптация к условиям Узбекистана. Рассматривается роль передовых моделей PBL в таких странах, как США, Финляндия и Сингапур, обсуждаются проблемы и пути их решения при внедрении PBL в национальную систему образования. Результаты исследования подтверждают эффективность метода PBL в формировании компетенций студентов и содержат рекомендации по его внедрению в педагогических вузах. Ключевые слова: Project-Based Learning, педагогическое образование, международный опыт, адаптация, компетенции.