THE EFFECTIVENESS OF INCLUSIVE ENGLISH LANGUAGE TEACHING METHODOLOGY FOR NEURODIVERGENT LEARNERS

Аннотация

В данном исследовании изучается эффективность инклюзивных методов обучения английскому языку, разработанных для поддержки нейроотличных учащихся. Подчеркивается важность адаптации образовательных практик к разнообразным когнитивным и эмоциональным потребностям для содействия равному участию и академическим успехам. В исследовании применяются как количественные, так и качественные подходы для измерения улучшений языковых навыков, вовлеченности в учебный процесс и эмоционального благополучия. Результаты показывают, что инклюзивные и адаптивные стратегии обучения, такие как индивидуализированное обучение, визуальные и аудиальные инструменты обучения и эмоциональная поддержка, значительно повышают успеваемость и уверенность нейроотличных учащихся. В исследовании сделан вывод о том, что инклюзивное обучение английскому языку не только улучшает результаты обучения, но и развивает эмпатию, сотрудничество и социальное взаимопонимание в классе. Ключевые слова: Инклюзивная Педагогика, Нейроотличное Образование, Адаптивное Обучение, Эмоциональная Поддержка, Когнитивное Разнообразие, Усвоение Языка, Инклюзивная Среда В Классе.