ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ

Аннотация

Данная статья посвящена самостоятельной работе студента. Самостоятельная работа является первичной формой его самообразования. Самообразовательная деятельность студента, особенно на основе современных технологий обучения, играет ведущую роль в развитии их познавательной активности, готовности к самосовершенствованию, способствует развитию творческих навыков, инициативы, умения рационально организовывать свое время. Изучение данной проблемы позволит выявить относительно организации и ведения самостоятельной работы и ее роли в повышении качества подготовки врачей. Ключевые слова: самостоятельная работа студентов, самообразование, познавательная активность, обучение в медицинском вузе, клиническое мышление, Annotation. This article is devoted to the student's independent work. Independent work is the primary form of self-education. Self-educational activity of a student, especially based on modern teaching technologies, plays a leading role in the development of their cognitive activity, readiness for self-improvement, contributes to the development of creative skills, initiative, the ability to rationally organize their time. The study of this problem will reveal the organization and conduct of independent work and its role in improving the quality of training of doctors. Key words: independent work of students, self-education. Anotatsiya. Ushbu maqola talabaning mustaqil ishiga bag'ishlangan. Mustaqil ish - bu o'z- o'zini tarbiyalashning asosiy shakli. Talabaning o'z-o'zini tarbiyalash faoliyati, ayniqsa zamonaviy o'qitish texnologiyalariga asoslanganligi, ularning bilim faolligini, o'zini o'zi takomillashtirishga tayyorligini rivojlantirishda etakchi rol o'ynaydi, ijodiy qobiliyatlarni, tashabbuskorlikni, o'z vaqtini oqilona tashkil qilish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi. . Ushbu muammoni o'rganish mustaqil ishlarni tashkil etish va o'tkazish va uning shifokorlarni tayyorlash sifatini oshirishdagi rolini ochib beradi. 410 Kalit so'zlar: talabalarning mustaqil ishlashi, o'z-o'zini tarbiyalash, bilim faoliyati, tibbiyot universitetida o'qitish, klinik fikrlash Современное направление развития высшего медицинского образования ориентировано на подготовку высококачественных специалистов для здравоохранения, обеспечивающих гарантированный уровень медицинской помощи населению. Качество выпускника как будущего специалиста является одним из важнейших критериев оценки деятельности высшего учебного заведения. В современном образовательном процессе главным является принцип «научить учиться, привить умения самостоятельно наполнять свои знания, ориентироваться в потоке стремительно изменяющейся информации». В свете сказанного выше становится очевидным, что высшая школа должна подготовить будущего специалиста, не просто нацеленным на продолжение своего образования, а готового к нему на качественно новом уровне, вооруженного технологиями самостоятельной учебной деятельности. По сути говоря, самостоятельная работа студента является первичной формой его самообразования. Именно поэтому мы рассматриваем самостоятельную работу как технологию его обучения основам самообразования через педагогически направленную и специально организованную самостоятельную обучающую деятельность. Следуя логике психологической школы профессионального становления личности, можно констатировать, что самостоятельная работа является сферой формирования специфических компетентностей, а через них и компетенций. По мнению Е. Д. Жуковой для любой профессии можно выделить ее специфическую квалификационную составляющую, обозначая ее как умение самостоятельного, инициативного повышения личного, профессионального уровня, готовности к осуществлению социальной мобильности. Самообразовательная деятельность студента, особенно на основе современных технологий обучения, играет ведущую роль в развитии их познавательной активности, готовности к самосовершенствованию, способствует развитию творческих навыков, инициативы, умения рационально организовывать свое время. Ведущую роль в развитии и совершенствовании самостоятельной работы студентов, их мотивации к самообучению играет педагог как субъект образовательной деятельности. Его профессиональные знания, навыки, умения и педагогический опыт позволяют эффективно организовать самообразовательную деятельность студентов, развить психологический и профессиональный уровень их творческого потенциала. В настоящее время вопросы организации самостоятельной работы студентов являются одним из наиболее активно обсуждаемых в кругу исследователей, занимающихся педагогикой высшей школы. Изучение опыта организации самостоятельной работы студентов в различных вузах, в том числе и медицинских, показывает, что для повышения эффективности этого вида деятельности требуется разработка ее концептуальных оснований. Изучение данной проблемы позволит выявить относительно организации и ведения самостоятельной работы и ее роли в повышении качества подготовки врачей. По мнению большинства педагогов нашего ВУЗа на кафедрах созданы хороши