Особенности самосознания и условия его формирования у дошкольников с задержкой психического развития

Аннотация

Актуальность исследования. Возможности обновления педагогической практики связаны с обеспечением полноценных условий реализации индивидуальное и формирующейся личности (А Г Асмолов, В В Рубцов, Н И Непомнящая, К Н Поливанова, Д Н Фельдштейн, Г А Цукерман, и многое др. ) Самосознание - осознание человеком себя как индивидуальности, начинает формироваться в дошкольном возрасте У детей с задержкой психического развития (ЗПР) этот процесс протекает замедленно и своеобразно (Н Л Белопольская, И Ю Кулагина, Е С Слепович и др. ) Цель работы: изучить онтогенез самосознания дошкольников с ЗПР и охарактеризовать психолого-педагогические условия, способствующие его формированию. Предмет исследования: формирование самосознания у дошкольников с задержкой психического развития в процессе коррекционного обучения.