Цифровая безопасность в системе образования

Аннотация

This article discusses the possibilities of digital equipment used in educational institutions in connection with the transition to the updated Federal 137 Специальные вопросы регулирования и охраны цифровых технологий Специальные вопросы регулирования и охраны цифровых технологий Special issues of regulation and protection of digital technologies Special issues of regulation and protection of digital technologies State Educational Standards (third generation standards), the introduction and use of innovative technologies in the school education system, and also highlights the problem of information security within the school space of all participants in the educational process in terms of confidentiality of personal data. Keywords: innovative technologies, system transformations, information security, modern education, digital opportunities, network society, competence Бесспорно, наш мир постоянно меняется. Современные технологии все ак- тивнее проникают в повседневную жизнь, не обходя стороной и сферу образова- ния. И сегодня уже сложно представить себе традиционную школу без интерак- тивной доски и электронного журнала, переносного ноутбука или стационарного компьютера с выходом в Интернет. Поэтому, говоря об образовании сегодня, сто- ит помнить о том, что, где и как, и с какими цифровыми возможностями можно организовать учебный процесс. Несмотря на все инновации и грандиозные возможности, главной проблемой любого образовательного учреждения на сегодняшний день остается незащищен- ность школьников от той или иной пропаганды. Именно поэтому система инфор- мационной безопасности российских школ должна стоять на первом месте, так как от нее зависит сохранность базы персональных данных всех участников образо- вательного пространства. ИТ безопасность должна обеспечивать невозможность проникновения в стены учреждения информации незаконного или негативного характера, а также той информации, которая способна оказать неблагоприятное воздействие или любые манипуляции для учащихся на всех ступенях образования. В последние годы школы переживают процесс серьезных системных пре- образований, связанных с переходом на обновленные ФГОС (ФГОС третьего поколения), а значит, изменения коснутся целей, задач, результатов образования и воспитания гражданина сетевого общества. Как известно, ни один современный школьник не может сегодня обойтись без какого-либо гаджета с выходом в сеть Интернет. И еще бы, ведь 21 век – век информационных технологий с невероятны- ми возможностями, которые стали неотъемлемой частью жизни каждого человека. Цифровые возможности раздвигают границы, помогают в познании мира, откры- вают все новые и новые горизонты, поэтому традиционная система образования теряет свою актуальность, уступая место всему современному. Отсюда и встает новая задача для каждого образовательного учреждения – внедрение, апробация и реализация государственных стандартов, в основе которого лежит не только системно-деятельностный подход, но и возможность создания единого сетевого пространства с учетом всех вопросов безопасности [1. С. 94]. Учебно-методическое сопровождение, модель флеш-наставничества, элек- тронное оборудование и прочие нововведения повышают компетентность всех участников образовательного пространства, а также способствуют повышению уровня и качества образованности современных школьников, обеспечивая все- стороннее развитие и воспитание будущего поколения нашей страны. Именно ин- новационные возможности позволяют реструктурировать весь учебный процесс. Однако, внедряя все новые и новее цифровые технологии в образовательную 138 Специальные вопросы регулирования и охраны цифровых технологий Специальные вопросы регулирования и охраны цифровых технологий Special issues of regulation and protection of digital technologies Special issues of regulation and protection of digital technologies среду, особое внимание стоит уделить такому факту, как цифровая безопасность. Именно ребенок, школьник, на первый взгляд, активный пользователь сети, ока- зывается подвержен воздействию и влиянию Интернет-ресурсов. Осваивая те или иные приложения, переходя с ссылки на ссылку, посещая подозрительные сайты, неподготовленный пользователь рискует поймать вирусный файл, потерять личные данные или поддаться красивой рекламе в гонке за современными возможностями. Самыми уязвимыми по-прежнему остаются сегодняшние школьники [5. С. 109]. Несмотря на все отрицательные стороны цифровых технологий, Интернет и его возможности – это бессменные помощники в процессе обучения, особенно при саморазвитии и самореализации. Однозначными плюсами были и остаются: – легкость и доступность необходимой информации; – возможность самостоятельно изучить какую-либо тему или непонятный вопрос; – углубить свои знания по тому или иному предмету; – найти свое место и предназначение в сетевом пространстве. Прежде всего, такие ресурсы помогают обеспечивать непрерывность образо- вательного процесса, способствуют развитию памяти, абстрактного и логического мышления, выстр