Формирование умений составлять описательный рассказ у учащихся с общим недоразвитием речи (с использованием кругов Эйлера)

Аннотация

Ряд авторов отмечают у детей с общим недоразвитием речи недостаточную устойчивость и объем внимания, ограниченные возможности его распределения (Р. Е. Левина, Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина, А. В. Ястребова и другие). При относительно сохранной смысловой, логической памяти у детей с общим недоразвитием речи снижена вербальная память, страдает продуктивность запоминания. Дети данной категории, как правило, забывают последовательность заданий, не запоминают сложные инструкции