A COMPARATIVE STUDY OF ASSOCIATIVE EXPERIENCE AND THEMATIC GROUPING PRINCIPLES IN LEARNER’S EXPLANATORY DICTIONARIES (IN THE CASE OF ENGLISH AND UZBEK LANGUAGES)

Аннотация

В данной статье проводится сравнительный анализ подходов ассоциативного опыта и тематической группировки — одних из основных принципов построения современных учебных толковых словарей —на примере английского и узбекского языков. В исследовании рассматривается роль этих принципов с лингвистической и психолингвистической точек зрения, в частности, их значимость в удовлетворении когнитивных потребностей изучающих язык, учёте ментальной организации лексических единиц и повышении эффективности процесса усвоения лексики. В рамках статьи https://ijmri.de/index.php/jmsi volume 4,issue7,2025 183 анализируются структура и методологические подходы таких ключевых учебных словарей, как Oxford Wordpower Dictionary (английский язык) и Izohli Lug‘at (узбекский язык), с точки зрения удобства использования, возможностей формирования семантических полей и функциональности в обучении языку. Также рассматривается, каким образом в этих словарях представлены семантические, ассоциативные и тематические связи между лексическими единицами, и как данные подходы влияют на расширениесловарного запаса изучающихязык. Ключевые слова: учебный толковый словарь, ассоциативный опыт, тематическая группировка, лексикография, психолингвистика, семантический анализ, когнитивный подход,методикапреподавания языка