INTEGRATIV YONDASHUV ASOSIDA BO`LAJAK TARBIYACHILARNING KASBIY KOMPETENTLILIGINI RIVOJLANTIRISH

Аннотация

В данной статье рассматриваются теоретические основы интегративного подхода и его значимость в современном образовательном процессе, особенно при подготовке кадров в сфере дошкольного образования. Интегративный подход рассматривается как важный метод установления междисциплинарных связей, сочетания теоретических знаний с практической деятельностью и формирования профессиональной компетентности. В статье подчеркивается роль интеграции в развитии системного и критического мышления у обучающихся, а также в повышении эффективности обучения за счёт контекстуального преподавания. Особое внимание уделяется тому, как междисциплинарные занятия, упражнения и практические задания способствуют развитию у будущих воспитателей профессиональных навыков, творческого мышления и способности решать проблемные ситуации. Практическая результативность интегративного подхода анализируется на основе педагогического опыта, обосновывается его перспективная значимость всистеме образования. Ключевые слова: интегративный подход,профессиональная компетентность,воспитатель, междисциплинарная связь,практическиенавыки. Annotation: This article explores the theoretical foundations of the integrative approach and its importance in the modern educational process, especially in training preschool education specialists. The integrative approach is examined as a key method for establishing interdisciplinary connections, combining theoretical knowledge with practical experience, and developing professional competence. The article highlights the role of integration in fostering systematic and critical thinking among students and increasing the effectiveness of the learning process through contextual instruction. It emphasizes how interdisciplinary lessons, exercises, and practical tasks help future educators enhance their professional skills, creative thinking, and 54 PEDAGOGIK ISLOHOTLAR VA ULARNING YECHIMLARI https://worldlyjournals.com problem-solving abilities. The practical effectiveness of the integrative approach is analyzed based onpedagogical experience, andits future significance ineducation is substantiated. Keywords:integrative approach, professional competence, educator, interdisciplinary connection, practical skills. Kirish:Bugungi kunda maktabgacha ta’lim tizimida raqobatbardosh, yangicha fikrlaydigan, kasbiy faol, innovatsion g‘oyalarga ochiq va keng dunyoqarashga ega bo‘lgan tarbiyachi- pedagoglarni tayyorlash dolzarb masalalardan biri hisoblanadi. Ayni paytda ta’limda fanlararo aloqadorlikni ta’minlash, nazariy va amaliy bilimlarni uyg‘unlashtirishga xizmat qiluvchi integrativ yondashuv pedagogik sohada muhim o‘rin egallamoqda. Mazkur yondashuv tarbiyachilarning kasbiy kompetentligini rivojlantirish, ularni kompleks bilim, ko‘nikma va malakalar bilanqurollantirishdasamarali metodlardan biri hisoblanadi. Integrativ yondashuvning nazariy va amaliy asoslarini chuqur tadqiq etish bo‘yicha xorijiy va mahalliy olimlar tomonidan bir qator ilmiy ishlar amalga oshirilgan. Xususan, J. Dewey, H. Gardner, R. Fogarty kabi xorijiy pedagoglarning ishlari integratsiyalashgan o‘quv tizimlarining shakllanishi va rivojlanishiga katta hissa qo‘shgan. Deweyning “Tajriba va ta’lim” (Experience and Education) asarida integratsiya orqali o‘rganish jarayonining mazmunan boyitilishi haqida fikrlar ilgari surilgan. R. Fogarty esa o‘zining “Ten Ways to Integrate Curriculum” tadqiqotida fanlararo integratsiyani ta’limgatatbiq etish usullarini tizimlibayon qilgan. O‘zbek olimlari orasida H.T. To‘xtasinov, S. Turg‘unboeva, D. Jo‘rayev va G‘.Q. Qodirova kabi tadqiqotchilar integrativ yondashuv, kasbiy kompetentlik, maktabgacha ta’lim metodikasi bo‘yicha muhim ilmiy tadqiqotlar olib borganlar. Ularning ilmiy izlanishlarida integratsiya tushunchasining mohiyati, amaliy qo‘llanishi, o‘quv jarayonidagi o‘rni haqida fikrlar mavjud bo‘lsa-da, aynan tarbiyachilar kompetentligini integrativ yondashuv asosida shakllantirishga bag‘ishlangan tizimlitadqiqotlaryetarlicha mavjud emas. Shu sababli mazkur maqola integrativ yondashuvning maktabgacha ta’lim yo‘nalishidagi tarbiyachilar kasbiy kompetentligini shakllantirishdagi rolini aniqlashtirish va ilmiy-nazariy asoslarini chuqur tahlil qilishga qaratilgan bo‘lib, muallifning ilmiy izlanishlari yuqorida nomi tilga olingan olimlarishlari asosidaolib borilgan. Masalani qo‘yilishi: Maktabgacha ta’lim tizimi so‘nggi yillarda O‘zbekiston Respublikasida ustuvor yo‘nalishlardan biri sifatida e’tirof etilib, bu sohada zamonaviy, kreativ fikrlovchi va yuqori malakali tarbiyachilarni tayyorlash masalasi davlat siyosatining muhim tarkibiy qismiga aylangan. Jumladan, O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi “2020–2030- yillarda O‘zbekiston Respublikasining maktabgacha ta’lim tizimini rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PQ–4312-son qarori, “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun (yangi tahrir, 2020- yil), hamda O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2021-yil 19-fevraldagi 87-son qarorida maktabgacha