OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA ADDIKTIV XULQ-ATVORLI TALABALARNING O‘QUV FAOLIYATI SAMARADORLIGIGA PSIXOPEDAGOGIK TA’SIRI

Аннотация

Основная цель данного исследования — изучение психопедагогического влияния на учебную деятельность студентов с аддиктивным поведением в высших учебных заведениях. В учебном процессе важную роль играют психологическое состояние студента, мотивация и индивидуальные особенности. Аддиктивное поведение может негативно сказаться на учебной эффективности студентов. В исследовании анализируется, как аддиктивное поведение влияет на психологическую и социальную атмосферу в учебном процессе, а также какие препятствия оно создает для учебной деятельности. У студентов с аддиктивным поведением наблюдается снижение мотивации к обучению, ослабление способности к самоконтролю и трудности в полном раскрытии своих способностей. Эти факторы, в свою очередь, могут привести к снижению учебных результатов. Рассматриваются возможности внедрения психопедагогической помощи и интервенций, а также оптимизация учебного процесса и поддержка студентов для преодоления этих проблем. Ключевые слова: аддиктивное поведение, психопедагогическое влияние, учебная деятельность, высшее образование, мотивация, самоконтроль, психологическая помощь. Annotation 107 ` The main goal of this study is to examine the psychopedagogical impact on the academic performance of students with addictive behavior in higher education institutions. In the learning process, the psychological state of the student, motivation, and individual characteristics play a significant role. Addictive behavior can have a negative effect on students' academic efficiency. This research analyzes how addictive behavior influences the psychological and social environment within the educational process and what obstacles it creates for academic activity. Students with addictive behavior often experience a decrease in motivation to study, weakened self-regulation abilities, and difficulties in fully developing their potential. These factors, in turn, can lead to a decline in academic performance. The study explores the possibilities of introducing psychopedagogical support and interventions, as well as optimizing the educational process and providing assistance to students in overcoming these challenges. Keywords: addictive behavior, psychopedagogical impact, academic activity, higher education, motivation, self-regulation, psychological support.