O‘qituvchi kompetentligi va kasbiy mahoratini rivojlantirishi bo‘yicha mavjud yondashuvlar

Аннотация

Ushbu tadqiqotning asosiy maqsad va vazifasi zamonaviy o'qituvchilaning vakolatlarini ko'rib chiqishdan iboratdir. 21-asrning ta'lim ko'nikmalarini tushunish uchun biz quyidagi masalalarni o'rgandik: talabalarning ko'nikmalari; o'qituvchilarning kasbiy o'sish darajasi; o'qituvchilarning pedagogik madaniyati; pedagogik innovatsiyalar va 21-asr oʻqituvchilik kompetensiyalari. Kalit so'zlar: o'qitish kompetentsiyalari, madaniy kompetentsiya, iste'dod, innovatsiya, ijodkorlik, tanqidiy fikrlash, muammolarni hal qilish Ilg'or usullarni joriy etish, faol o'qitish shakllari va yangi o'qitish texnologiyalaridan foydalanish innovatsiyalarning muntazam sohasidir. Haqiqiy innovatsiyalar inson taraqqiyoti jarayonlari haqidagi yangi bilimlardan kelib chiqadi, optimal natijalarga erishish uchun yangi nazariy yondashuvlar va amaliy texnologiyalarni taqdim etadi. Pedagogik innovatsiyalar ta'lim paradigmalarini almashtirishni talab qiladi. Barkamol o'qituvchi uchun yana bir muhim komponent - bu pedagogik tajriba. Ilg'or pedagogik tajribani boshqalarga o'tkazish va o'tkazish, shuningdek, o'qituvchilar tomonidan qo'llanilishi uchun qo'shimcha vaqt sarflamasdan yuqori natijalarni ta'minlash uchun o'qitish uslublari va usullarida takrorlanishi mumkin (Kan- Kalik, Nikandrov, 1990). 21-asr kompetensiyalari XXI asr ishchi kuchida raqobatbardosh boʻlish uchun zarur boʻlgan bilim, koʻnikma va munosabatlar sifatida belgilangan. O'qituvchilarni tayyorlash va ularning malakasini oshirish jarayoni asosiy kompetensiyalarni o'qitishda treningni o'z ichiga olishi uchun qayta ishlanishi kerak. 21-asr o'qituvchisi talabalar uchun texnologik jihatdan qo'llab-quvvatlanadigan ta'lim imkoniyatlarini qanday ta'minlashni bilishi va texnologiya talabalarning o'rganishini qanday qo'llab-quvvatlashini bilishi kerak. 21-asr o'qituvchilik kompetensiyalari 1. O'qituvchilar etakchilikni namoyish etadilar a. O'qituvchilar sinfda quyidagilarga rahbarlik qiladilar: - turli baholash-ma'lumotlarini o'lchash maqsadlaridan foydalangan holda talabalar taraqqiyotini baholash; - sinf va o'quv rejalarini ishlab chiqish uchun tegishli ma'lumotlarga asoslanish; - talabalarning bilim olishini osonlashtiradigan xavfsiz va tartibli sinf xonasini saqlash; va - talaba xatti-harakatlarini ijobiy boshqarish, buzg'unchi yoki xavfli xatti-harakatni bartaraf etish va kamaytirish uchun samarali muloqot, shuningdek xavfsiz va tegishli izolyatsiya va cheklash usullari. b. O'qituvchilar maktabda etakchilikni quyidagicha namoyish etadilar: - hamkorlikdagi va kollegial kasbiy ta'lim faoliyati bilan shug'ullanish; - maktabni takomillashtirish rejasining xususiyatlarini yoki muhim elementlarini aniqlash; va 349 - maktabni takomillashtirish rejasida ko'rib chiqilishi kerak bo'lgan ehtiyojlarni aniqlash uchun tegishli ma'lumotlardan foydalanish qobiliyatini namoyish qilish. Zamonaviy o‘qituvchining kompetensiyalari c. O'qituvchilar o'qituvchilik kasbiga rahbarlik qiladilar: - kasbiy rivojlanish va o'sish tadbirlarida ishtirok etish; va - professional aloqalar va tarmoqlarni rivojlantirish. d. O'qituvchilar maktablar va o'quvchilarni himoya qiladi: - talabalarning bilim olishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan siyosat va amaliyotlarni amalga oshirish va ularga rioya qilish. e. O'qituvchilar yuqori axloqiy me'yorlarni namoyish etadilar. 2. O'qituvchilar turli xil talabalar populyatsiyasi uchun hurmat muhitini yaratadilar a. O'qituvchilar har bir bolaga g'amxo'r kattalar bilan ijobiy munosabatda bo'ladigan muhitni ta'minlaydi: - ijobiy va tarbiyalovchi o'quv muhitini saqlash. b. O'qituvchilar maktab hamjamiyatidagi va dunyodagi xilma-xillikni qabul qiladilar: - stereotiplarga qarshi turuvchi va barcha madaniyatlarning hissalarini e'tirof etadigan materiallar yoki darslardan foydalanish; - ta'limga turli nuqtai nazarlarni kiritish; va - xilma-xillikning ta'sirini tushunish va shunga mos ravishda ko'rsatmalarni rejalashtirish. c. O'qituvchilar talabalarga individual munosabatda bo'lishadi: - har bir talabaning yuqori talablarini bildiradigan o'quv muhitini saqlash. d. O'qituvchilar o'z darslarini alohida ehtiyojli talabalar manfaati uchun moslashtiradilar: - barcha talabalarning maxsus ta'lim ehtiyojlarini qo'llab-quvvatlash uchun mutaxassislar bilan hamkorlik qilish va resurslardan foydalanish; va - alohida ehtiyojli talabalar uchun samarali ta'lim faoliyatini ta'minlash uchun tadqiqot tomonidan tasdiqlangan strategiyalardan foydalanish. e. O'qituvchilar talabalarning oilalari va boshqa muhim kattalar bilan hamkorlikda ishlaydi: - talabalar manfaati uchun uy va jamiyat bilan muloqot qilish va hamkorlik qilish. 3. O‘qituvchilar o‘zlari o‘rgatish mazmunini biladilar a. O'qituvchilar samarali o'quv kursi asosida darslarni ishlab chiqadilar va qo'llaydilar: - o'quvchilarning bilim olishini yaxshilash uchun o'quv dasturi bo'ylab va mazmun yo'nalishlari bo'ylab samarali savodxonlik o'rgatishlarini birlashtirish. b. O'qituvchilar o'zlarining o'qitish ixtisosligiga mos keladigan tarkibni hurmat qiladil