ПОНЯТИЕ И КОНЦЕПТ: СООТНОШЕНИЕ, РАЗЛИЧИЯ И ТИПОЛОГИЗАЦИЯ

Аннотация

В данной работе рассматривается многозначное и многогранное понятие «концепт», его определение и типологизация в рамках когнитивной лингвистики и лингвокультурологии. Подчеркивается различие между терминами «понятие» и «концепт», указывается, что «концепт» шире по своему объему и обладает более сложной структурой, включающей понятийный, образный и ценностный компоненты. Делается вывод о том, что разнообразие классификаций концептов обусловлено их содержательной природой и отражает стремление к систематизации ментальных единиц, структурирующих знания в сознании человека. Также отмечается, что границы между типами концептов часто бывают размытыми,что согласуется стеориейкатегорий вкогнитивнойлингвистике. Ключевые слова: язык, познание ,мысли, культура, культурные концепты, картина мира,языковая картинамира,культурная картинамира,концептуальная картинамира. Термин «концепт» в Лингвистическом энциклопедическом словаре не представлен, но его значениераскрывается в статье«Понятие», а«концепт» как синонимобозначен вскобках и представлен следующим образом: «Понятие (концепт) - явление того же порядка, что и значение слова, на рассматриваемое в несколько иной системе связей; значение - в системе языка, понятие – системе логических отношений и форм, исследуемых как в языкознании, та и логике». Следующее дефиницию к понятию «концепт» предлагает В.В.Колесев «концепт» - зерно первосмысла, семантический «зародыш» слова»; «Концепт и потому и становится действительностью речемысли, образно данной в слове, что существует реально так же, как существует язык, фонема, морфема и прочие, уже выявленные наукой «ноумены» плана содержания, для всякой культуры жизненно необходимые. Концепт есть то, что не подлежит изменениям в семантике словесного знака, что, напротив, направляет мысль говорящих на данномязыке,определяя ихвыбор и создавая потенциальныевозможности языка-речи». Таким образом, обобщая вышеуказанные точки зрения можно сделать вывод о том, что существует двоякое понимание терминов «концепт» и «понятие», которые не тождественны. «Концепт» значительно шире, чем «понятие» . Оба термина используются в разных науках – термин «понятие» используется главным образом в философии и логике, а «концепт» - в математической логике. В структурном отношении концепт состоит из 3-х компонентов понятийиобразный (совпадают уС.Г.Воркачева и В.И.Карасика)ценностный. Вопросы типологии концептов является основным из теоретических вопросов в когнитивной лингвистике и лингвокультурологии. Интенсивное развитие когнитивной лингвистики, теоретическое осмысление понятия «концепт» и типологии концептов привело исследователям понять, что данный термин является зонтичным, которые объединяют разные виды ментальных явлений, функция которых заключается в структурирование знаний всознаниичеловека. В настоящее время вполне сложилось понимание того, что концепты – это единицы мышления, которые по своему содержанию и организации могут быть весьма разными, 524 RAQAMLI TRANSFORMATSIYA SHAROITIDA SUN’IY INTELLEKTNI RIVOJLANTIRISH VA ZAMONAVIY MATEMATIKANI O‘QITISH MUAMMOLARI VA YECHIMLARI сохраняя при этом свои основные функции -структурировать знания и выступить единицами мыслительного процесса. Типология концептов возможна и необходима в силу того, что различаются типызнания,представляемые концептами. Сегодня в современной лингвистике существуют разные типологии концептов, основанные на различные точки зрения А.В. Рудаковой, М.В.Пименовой, Е.И.Зиновьевой, Н.Н.Болдырева иИ.А.Стернина. Ознакомимся с типологиями концептов, представленные учеными лингвистами. Например, А.П.Бабушкин включает в типологию: мыслительные картинки, схемы, гипероными, фреймы, инсайты, сценарии, калейдоскопические концепты. Н.Болдырев представляет наиболее распространенную классификацию концептов. Он подразделяет их на структурную исодержательную типологию. Структурная типология строится на основе принципа организации и структуры внутреннего содержания концептов и их условно можно разделить на концептуально- простые и концептуально-сложные. Структура концептуально-простых состоит из конкретно-чувственных: образ, схема, представление, понятие, прототип и т.п. Например, прототип птицы может быть описан через какие-то основные характеристики, как: наличие двух крыльев, двух ног, клюва, оперения, откладывать яиц, а также структуры категориального, интегрированного и многоаспектного знания (категория, когнитивная матрица и др.). Единицы обоих подтипов обычно называют концептуальными структурами. Структуры стереотипного знания включают обязательные и факультативные компоненты и их характеристики, которые выявляются с помощью структурно-концептуального анализа и анализафреймовой семантики. Содержательная типология концептов классифицирует единицы знания по следующим тематическим областям: языковые, диалектные, правовые, экономические, медицинские, сельскохозяйственные, эмоциональные и другие концепты) и по области применения: научные, литературные, профессиональные, жаргонные, бытовые, индивидуал