К содержанию
CiteXCiteX — научный поиск с источниками
РецензированоUZ2025

BOSHLANG‘ICH SINF DARSLARIDA DIFFERENSIAL BAHOLASHNING IMKONIYATLARI

BAHOLASHNING IMKONIYATLARI (www.in-academy.uz) · Bekbo‘sinova Laylo Xayrulla qizi (www.in-academy.uz)

Центральноазиатский журнал академических исследований · 3 · 2025

Аннотация

Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf darslarida differensial baholashning nazariy va amaliy asoslari tahlil qilinadi. Differensial baholashning mazmuni, asosiy tamoyillari va baholash mezonlari yoritilgan. Shuningdek, differensial baholashni o‘quvchilarning yosh va psixologik xususiyatlariga mos ravishda tashkil etish usullari, o‘qituvchining baholash jarayonidagi roli, zamonaviy baholash vositalari va baholashda individual yondashuvning afzalliklari batafsil ko‘rib chiqilgan. Maqolada ilg‘or tajribalar va amaliy misollar asosida baholash jarayonining samaradorligini oshirish bo‘yicha metodik tavsiyalar ham berilgan. Tadqiqot natijalari differensial baholash boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida bilim olishga bo‘lgan qiziqish va motivatsiyani oshirish, o‘z-o‘zini nazorat qilish ko‘nikmasini rivojlantirishda muhim o‘rin tutishini ko‘rsatadi.

Доказательный фрагмент

«Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf darslarida differensial baholashning nazariy va amaliy asoslari tahlil qilinadi.»

Образец извлечения

Демо-превью

Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf darslarida differensial baholashning nazariy va amaliy asoslari tahlil qilinadi. Полный текст публикации CiteX не хранит — доступ к первоисточнику открывается по DOI согласно лицензии издателя и выбранному плану.

doi.org/10.5281/zenodo.15680650
Цитирований
0
Тип
Журнал
Страна
Узбекистан
Ключевые слова
tamoyillari va baholash mezonlari yoritilgan, Differensial baholash, formatif baholash, baholash mezonlari, refleksiya., individual yondashuv, o‘z-o‘zini baholash, o‘quv motivatsiyasi, boshlang‘ich ta’lim, summativ baholash, rivojlantiruvchi baholash
Открыть DOI
Спросить CiteX об этой работе

Смежные источники