РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПОВ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Аннотация

The article explores the implementation of developmental learning principles in Russian language lessons in primary school. The author emphasizes the importance of stimulating students’ cognitive activity, fostering a lasting interest in language learning, and developing speech and communication skills. Effective methods that support a learner-centered approach are described, along with examples of tasks aimed at developing thinking, creativity, and independence in young learners. https://scientific-jl.org/obr 4 4 6 Выпуск журнала №-69 Часть–2_ Мая –2025 ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ 2181-3187 Special attention is given to the teacher’s role in creating an educational environment that promotes the comprehensive development of the child. Keywords: developmental learning, primary school, Russian language, learner- centered approach, cognitive activity, speech development, teaching methods, creative tasks. Annotatsiya: Ushbu maqolada boshlang‘ich sinflarda rus tili darslarida rivojlantiruvchi ta’lim tamoyillarini amalga oshirish masalalari ko‘rib chiqiladi. Muallif o‘quvchilarning bilishga qiziqishini faollashtirish, tilni o‘rganishga barqaror qiziqish uyg‘otish, nutq va kommunikativ ko‘nikmalarni shakllantirish muhimligini ta’kidlaydi. Shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvni amalga oshirishga xizmat qiluvchi samarali metodlar tavsiflanadi, shuningdek, kichik yoshdagi o‘quvchilarning tafakkuri, ijodiyligi va mustaqilligini rivojlantirishga qaratilgan topshiriqlarga misollar keltiriladi. Bola har tomonlama rivojlanadigan ta’lim muhitini yaratishda o‘qituvchining o‘rni alohida ta’kidlanadi. Kalit so‘zlar: rivojlantiruvchi ta’lim, boshlang‘ich maktab, rus tili, shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv, bilish faolligi, nutq rivoji, o‘qitish metodikasi, ijodiy topshiriqlar. Современное образование в начальной школе ориентировано не только на передачу знаний, но и на развитие личности ученика. Одним из эффективных подходов к обучению является развивающее обучение, целью которого является формирование у ребёнка универсальных учебных действий, развитие мышления, речи, воображения и самостоятельности. Особенно важно применять данный подход на уроках русского языка, так как язык — это инструмент мышления и средство коммуникации. Основные принципы развивающего обучения: https://scientific-jl.org/obr 4 4 7 Выпуск журнала №-69 Часть–2_ Мая –2025 ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ 2181-3187 1. Активная познавательная деятельность Ученики не просто получают готовую информацию, а участвуют в её открытии: анализируют, сравнивают, делают выводы. 2. Личностно-ориентированный подход Обучение строится с учётом индивидуальных особенностей, интересов и способностей каждого ученика. 3. Развитие речи и мышления Особое внимание уделяется формированию устной и письменной речи, обогащению словарного запаса и грамматической правильности. 4. Создание проблемных ситуаций Учитель предлагает задания, требующие размышления, поиска решений, что способствует формированию критического и творческого мышления. 5. Сотрудничество и диалог Уроки строятся на основе общения, взаимодействия между учителем и учениками, между самими детьми. Формы и методы реализации на уроках русского языка: Использование игровых технологий (речевые игры, кроссворды, лингвистические викторины); Проектная деятельность (создание мини-книг, рассказов, стенгазет); Работа в парах и группах для развития коммуникативных навыков; Проблемные задания (например, исправь ошибки, закончи рассказ, придумай собственный текст по картинке); Рефлексия — обсуждение, что нового узнали, чему научились. Учитель в развивающем обучении — это не просто источник знаний, а организатор учебной деятельности, наставник и партнёр. Он создает условия для самовыражения каждого ученика, поддерживает инициативу и стимулирует интерес к обучению. https://scientific-jl.org/obr 4 4 8 Выпуск журнала №-69 Часть–2_ Мая –2025 ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ 2181-3187 Реализация принципов развивающего обучения на уроках русского языка в начальной школе предполагает глубокую переориентацию образовательного процесса: от традиционной передачи знаний к организации условий для активного и осмысленного усвоения учащимися нового материала. В центре внимания оказывается не только результат обучения, но и сам процесс, в ходе которого ребёнок приобретает умение учиться, размышлять, рассуждать, высказывать собственное мнение и аргументировать его. Учебная деятельность в этом подходе организуется таким образом, чтобы каждый ученик имел возможность проявить себя, задать вопрос, выразить сомнение, найти собственное решение поставленной задачи. На уроках русского языка это может проявляться в самостоятельной работе с текстами, творческом письме, комментировании прочитанного или обсуждении языковых явлений. Активное вовлечение детей в процесс познания помогает не только лучше усвоить материал, но и формирует у них важные универсальные учебные действия: умение анализировать, сравнивать, делать выводы, а