МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОПИСАНИЕ СОСТОЯНИЙ ШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ СВЕРСТНИКАМИ

Аннотация

В статье проанализированы некоторые особенности восприятия и оценка трудно­стей школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) одноклассниками. Школьники с типичным развитием преимущественно воспринимают состояния одноклассников с ОВЗ, связанные с физическими проблемами; негативные эмоциональные состояния «грусти», «обиды», отмечают нарушения поведения. При оценке трудностей учащихся с ОВЗ одноклассники на первое место ста­вят физические ограничения, затем затруднения в коммуникации, практически не идентифицируются трудности детей с ОВЗ, связанные с процессом учебы и учебными действиями. Наиболее чувстви­ тельным для развития толерантных установок и навыковпринятия сверстников в общество является младший школьный возраст.