ПСИХОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКА: КАК МОТИВАЦИЯ, ВОЗРАСТ И ПРЕДЫДУЩИЙ ОПЫТ ВЛИЯЮТ НА ПРОЦЕСС ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА.

Аннотация

The article is devoted to the Specifics of different age groups when learning foreign languages. The features of methods, principles and approaches, as well as motivation and previous experience in language learning are determined. Keywords: motivation, age, aspect, communication, study, previous experience Аннотация: Статья посвящается особенностям разных возрастных групп при изучении иностранных языков. Определяются особенности методик, принципов и подходов, а также мотивация и предыдущий опыт при изучении языков. Ключевые слова: мотивация, возраст, аспект, коммуникация, изучение, предыдущий опыт Изучение языка - это сложный процесс, на который влияют множество факторов, включая мотивацию, возраст и предыдущий опыт. Давайте рассмотрим каждый из этих аспектов, начнем с возраста. Изучение любого иностранного языка благотворно влияет на общее психическое и эмоциональное развитие ребенка, его речевые способности, на https://scientific-jl.org/obr Выпуск журнала №-71 321 Часть–4_ июня–2025 ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ 2181- 3187 расширение общего кругозора. Пяти-семилетний возраст уникален для овладения вторым языком в силу таких психических особенностей ребёнка, как быстрое запоминание языковой информации, способность анализировать и систематизировать речевые потоки на разных языках, не смешивая эти языки, пластичность природного механизма усвоения речи, интенсивное формирование познавательных процессов, способность к имитации, отсутствие страха сделать ошибки в речи и др. Процесс обучения любому иностранному языку должен быть направлен на развитие личности ребенка. Для детей дошкольного возраста важно что язык приносит с собой, поэтому содержательные аспекты обучения (о чем говорить, что слушать, что делать с помощью изучаемого языка) являются преобладающими над языковыми, при этом содержание обучения должно затрагивать интересы ребёнка и отвечать его потребностям в общении и познании. Проведенные исследования и эксперименты в области обучения дошкольников иностранным языкам подтверждают необходимость широко практиковать групповые, коллективные, хоровые формы занятий. Поддержка детей друг другом благотворно влияет на их общение на иностранном языке. Принимая во внимание возрастные и индивидуальные особенности рекомендуются использовать различные игры в качестве важного методического приема, во время которых дети не могут усидеть или «отмалчиваться». Это не только подвижные игры, но и настольные (типа лото, домино, путеводителей), различные эмоционально-мимические игры, пальчиковые, магнитные. Обучение иностранному языку школьников основывается на ряде педагогических, психологических и лингвистических принципов. Вот основные из них: принцип коммуникативной направленности, принцип сознательности и активности, принцип систематичности и последовательности. Цель обучения — формирование способности использовать язык в реальной коммуникации. Упор делается на развитие говорения, аудирования, чтения и письма в контексте общения. https://scientific-jl.org/obr Выпуск журнала №-71 322 Часть–4_ июня–2025 ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ 2181- 3187 Изучение языка происходит поэтапно, от простого к сложному. Лексика, грамматика и навыки развиваются в логической последовательности, с постоянным повторением и закреплением. Сопоставление грамматических и лексических явлений облегчает понимание иностранного языка. Мотивационный аспект определяет степень вовлечённости учащихся в процесс обучения. Он может быть внутренним (интерес к культуре, путешествиям) и внешним (оценки, экзамены). Использование музыки, игр, юмора, поддержки и похвалы повышает мотивацию, а также изучение языка развивает толерантность и культурное сознание. Язык изучается осмысленно, с анализом и пониманием, и подразумевает развитие логики и умения обобщать, формируются мотивация, уверенность в себе, интерес к изучению. Мотивация играет ключевую роль в изучении языка для людей более старшего возраста. Она может быть внутренней (интерес к культуре, желание общаться с носителями языка) или внешней (необходимость для работы, учебы или иммиграции). Высокая мотивация способствует более активному и эффективному обучению. Опыт изучения других языков может помочь в изучении нового языка. Если у человека уже есть знания о грамматике, лексике или фонетике другого языка, он может использовать эти знания для ускорения процесса обучения. Кроме того, опыт общения с носителями языка или пребывания в языковой среде также может значительно улучшить навыки. Журналисты расспросили полиглота Олли Ричардса о методе изучения иностранных языков, с помощью которого он смог одолеть даже японский! Правда, никакой «волшебной таблетки» они не нашли: терпение, труд и умение получать кайф от рутины: «Для меня существуют две основные стадии, когда я начинаю изучать язык. Прежде всего, мне нужно узнать, как функционирует этот язык, так что первое время я провожу с учебником, по возможности самой простой книгой по грамматике, изучая базовую грамматику языка. Это