МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЕ НОВОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПРЕДМЕТА “ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ” В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ.

Аннотация

This article addresses a pertinent issue: the methodological features of applying new pedagogical technology in teaching the subject "Natural Science" in primary grades. It includes materials on developing methodological techniques for implementing pedagogical technology. https://scientific-jl.org/obr Выпуск журнала №-71 116 Часть–4_ июня–2025 ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ 2181- 3187 Keywords: natural science, methods, innovative technologies, project method. Современное образование в условиях обновления предъявляет новые требования к методам и формам преподавания, особенно в начальной школе, где закладываются основы научного мировоззрения. Одним из приоритетных направлений становится внедрение новых педагогических технологий в процесс обучения предмету «естествознание», обеспечивающих развитие познавательной активности, исследовательских умений и экологической культуры младших школьников. В трудах В.А. Сластёнина и И.П. Подласого раскрыты общие подходы к построению образовательного процесса на основе современных педагогических концепций. Они подчеркивают значимость личностно-ориентированного обучения и развивающей педагогики, что особенно актуально для начального звена. (4) В.П. Беспалько и Г.К. Селевко систематизировали педагогические технологии и предложили классификацию, включающую проблемное, модульное, проектное и игровые методы. Эти технологии позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся, что важно при изучении естественнонаучных дисциплин. (3) В контексте предмета «естествознание» исследователи, такие как В.С. Кучменко, подчеркивают необходимость интеграции содержания, направленного на формирование у учащихся целостной картины мира, и использования межпредметных связей. Важно применение ИКТ, интерактивных методик, а также проектной деятельности, позволяющей соединить теорию с практикой и развивать у детей критическое мышление и самостоятельность. Таким образом, анализ научной и методической литературы показывает, что использование новых педагогических технологий при обучении естествознанию в начальной школе позволяет повысить мотивацию учащихся, способствует формированию учебной самостоятельности и развитию исследовательских навыков. Однако остаётся актуальной задача методической https://scientific-jl.org/obr Выпуск журнала №-71 117 Часть–4_ июня–2025 ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ 2181- 3187 адаптации этих технологий к возрастным особенностям младших школьников и конкретному содержанию учебного предмета. Мир в последнее время неузнаваемо изменился и продолжает меняться. Современный мир меняется настолько быстро, что в пределах жизни одного поколения происходят кардинальные изменения, касающиеся всех сторон существования человека. Все эти изменения требуют от общества изобретательности, гибкости, творческого подхода к решению проблем, умение применять знания в реальной жизни. Однако эти умения не принимаются ни откуда, их надо формировать и развивать. Поэтому школа, которая понимает истинное значение этих процессов, несет на себе особую ответственность за умение приспосабливаться к изменениям. И, проектируя урок, мы должны думать, искать эффективные методы, формы, средства, создавать условия, чтобы цель социализации была выполнена.(1,5) Уроки естествознания в педагогике настоящего времени включены с ранних лет. Дети начинают изучать это направление частично уже в дошкольном возрасте, точнее в детских садах. В школьном возрасте в начальных классах естествознание начинает изучаться как отдельный конкретный предмет. Детям через данного предмета даются базовые знания к таким направлениям как, ботаника, биология, физиология, география, астрономия, химия, физика и др. в настоящее время при преподавании каждого предмета требуются использование различных педагогических технологий. Педагогическая технология – это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; онаесть организационно-методический инструментарий педагогического процесса.[ 1,2] Обсуждение: На сегодняшний день в учебный процесс внедряются различные виды педагогических технологий, таких как: информационно- коммуникационная, технология развития критического мышления, проектная технология, технология развивающего обучения, здоровье сберегающие https://scientific-jl.org/obr Выпуск журнала №-71 118 Часть–4_ июня–2025 ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ 2181- 3187 технологии, технологии проблемного обучения, игровые технологии, модульная технология, кейс-технология, технология интерактивного обучения и тд. Использование инновационных технологий в современном обществе становится необходимым, практически в любой сфере деятельности человека. Овладение навыками этих технологий еще за школьной партой во многом определяет успешность будущей профессиональной подготовки нынешних учеников. Овладение этими навыками протекает гораздо эффективнее, если происходит не только на уроках в школе, а на